Yrkeslärarexamen, minst 60 hp
eller
lärarexamen med inriktning mot yrkesämne/yrkesområde
eller
annan lärarexamen och två års dokumenterad yrkeslivserfarenhet som lärare i yrkesämne

Syftet med utbildningen är att studenterna ska fördjupa och bredda sina kunskaper i pedagogik och yrkesdidaktik samt vetenskaps- och metodkunskap med utgångspunkt i studentens yrkeskunnande. Pedagogiska och allmändidaktiska frågor och perspektiv behandlas i relation till yrkeskunnande och yrkesdidaktik. Med yrkesdidaktik avses utformningen av utbildningsförlopp i relation till yrkeskunnande, yrkesutbildningens innehåll och dess sociala, historiska och professionella kontext. Genom utbildningens innehåll och dess utformning beaktas såväl jämställdhets- som hållbarhetsperspektiv.

Innehåll

Termin 1:
PY601G Pedagogik: Yrkeskunnande och pedagogik 15 hp, AIN Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

Termin 2:
PY602G Pedagogik: Yrkeskunnandets kunskapsteori och didaktik 15 hp, A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

Termin 3:
PY603G Pedagogik: Vetenskaplig metod, 15 hp A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

Termin 4:
PY604G Pedagogik: Yrkesutbildning och vuxnas lärande, 7,5 hp A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

PY605G Pedagogik: Policy och styrning i yrkesutbildning– en internationell utblick 7,5 hp, A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

Termin 5:
PY606G Pedagogik: Yrkesidentiteter och sociala kategorier 15 hp, A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik

Termin 6:
PY607G Pedagogik: Yrkeskunnande, forskningsöversikter och vetenskapsteori, 15 hp, A1F, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik.

Termin 7-8:
PY608G Pedagogik: Examensarbete,30 hp A2E, Obligatorisk, Huvudområde Pedagogik

Ur Högskolelagen (1992:1434):
Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper.

Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå,
- ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
- utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
- utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. Lag (2006:173).

Ur Högskoleförordningen (1993:100):

Mål

Kunskap och förståelse

För masterexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Färdighet och förmåga

För masterexamen skall studenten

- visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information,

- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete,

- visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

För masterexamen skall studenten

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,

- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling.

Lokala mål
För masterexamen i Pedagogik och yrkeskunnande vid Malmö universitet ska studenten också:

- visa fördjupad kunskap om relationen mellan den praktiska kunskapens epistemologi, (konst) och pedagogisk forskning

- visa fördjupad insikt om yrkesetiska principer inom olika yrken/yrkesområden i historiska och samhälleliga kontexter

Masterexamen med huvudområdet pedagogik.

(Degree of Master of Arts (120 credits) with a Major in Education, Master’s Programme (Two Year).

Masterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 120 högskolepoäng.

I respektive kursplan framgår de förkunskapskrav som krävs för uppflyttning inom programmet.

Examensarbetet ska vara förberett för elektronisk publicering.