Kursen syftar till att studenterna ska förvärva kunskaper om vetenskapliga metoder, såväl kvantitativa som kvalitativa. Vidare skall studenterna kunna översiktligt beskriva olika forskningsområden inom studie- och yrkesvägledning.

Delkursen är uppsatsförberedande och behandlar vetenskapliga teorier och metoder av relevans för ämnesområdet studie- och yrkesvägledning. I kursen ingår en vetenskapsteoretisk orientering och en genomgång av vetenskapligt förhållningssätt. Kursen ger en översikt och exempel på nationell och internationell forskning inom studie- och yrkesvägledning. Forskningsetiska frågor behandlas.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

redogöra för och identifiera olika vetenskapliga traditioner

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av föreläsningar och seminarier samt praktisk tillämpning av olika vetenskapliga metoder.

Bedömning sker genom en individuell hemskrivning med fokus på vetenskaplig metod och forskningsöversikt samt genom individuell inlämningsuppgift. .

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Ask, Sofia. (2005). Akademisk skriftspråkskomptens i praktiken. I: Lindgren, Maria (red.) Den skrivande studenten. Växjö: Växjö University Press. (13 s.) Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1516

Larsen, Ann Kristin (2009) Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups (128 s.)

Larsson, S. (2000) Om skrivandets lust och olust. I: Pedagogisk forskning i Sverige, 5 (1), 30-42. (13 s.) Tillgänglig på internet: http://www.ped.gu.se/pedfo/pdf-filer/larsson.pdf

Lovén, Anders (2000) Kvalet inför valet. Malmö: Lärarhögskolan, Pedagogiska institutionen (303 s.)

Lovén, Anders (2010). Behöver vi teorier inom vägledning? (15 s.) Tillgänglig på its learning.

Lundahl, Lisbeth (2010) Att bana vägen mot framtiden. Studentlitteratur (valda delar ca 120 s.)

Skolverket (2004) Utbildnings- och yrkesval i egna och andras ögon. Skolverket (120 s.)

Thurén, Torsten (2007) Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber, (176 s.)

Widerberg, K. (2003). Vetenskapligt skrivande: kreativa genvägar. Lund: Studentlitteratur. (103 s.)

Vilhjálmsdóttir, Guðbjörg m.fl. (2011). ”Voice of users. Promoting quality of guidance for adults in the nordic countries.” Report from the Nordic Network for Adult Learning. (119 s.) Tillgänglig på internet: http://www.nordvux.net/download/6821/voice_of_users.pdf

Malmö högskolas perspektiv Genus, Miljö samt Migration och Etnicitet

I forskningsöversikten behandlas områden som i hög grad berör Malmö högskolas perspektivområden. Litteraturen beskriver hur människor väljer eller av andra anledningar når olika utbildnings- och yrkespositioner. I det sammanhanget belyses, diskuteras och analyseras vilken betydelse klass, genus, etnicitet och miljö har för de olika val, främst avseende utbildning och yrke, som individer och grupper ställs inför.

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutningen till kursens avslutning.