Kursen syftar till att studenten skall kunna integrera teorier om missbruk av alkohol och narkotika i det sociala arbetet med missbrukarvårdens målgrupper samt utveckla sitt professionella förhållningssätt i socialt arbete. Vidare syftar kursen till att studenten fördjupar sina kunskaper om internationell och nationell forskning inom missbruksområdet.

I kursen problematiseras bruk och missbruk av rusmedel utifrån såväl individ- som samhällsperspektiv. Teorier, modeller och definitioner inom missbruksområdet analyseras med utgångspunkt från olika vetenskapsområden. Bruk och missbruk av rusmedel granskas ur ett livsförlopp, där frågor om kön, klass, ålder och etnicitet särskilt uppmärksammas. Svensk och internationell alkohol- och narkotikapolitik analyseras liksom modeller för kartläggning och prevention. Behandlingsinterventioner, som möten mellan brukare och professionella, analyseras ur ett individuellt, samhälleligt och etiskt perspektiv. Slutligen prövar och granskar studenten metoden ”motiverande samtal”. I kursen diskuteras såväl aktuell forskning som erfarenheter från det praktiska sociala arbetet med användare av rusmedel.

Efter avslutad kurs skall studenten kunna

1. Självständigt reflektera över och tillämpa olika teoretiska perspektiv avseende bruk, riskbruk, missbruk och beroende av alkohol och andra droger,

2. redogöra för aktuell behandlingsforskning, för sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och för detta sambands betydelse för yrkesutövningen,

3. analysera livsvillkor och sociala sammanhang för människor med missbruksproblem,

4. värdera betydelsen av kön, klass, ålder och etnicitet för professionellt socialt arbete med människor med missbruksproblem,

5. analysera och motivera val av insatser och beslut med utgångspunkt från vedertagna teoretiska begrepp och modeller,

6. kritiskt och självständigt reflektera över etiska dilemman och maktutövning i relation till professionella beslut och insatser, och

7. självständigt reflektera över skiljelinjer inom svensk och europeisk alkohol- och narkotikapolitik.

Undervisningen bygger på studentaktiva arbetsformer, enskilt och i grupp, och innefattar föreläsningar, seminarier, arbete med fallbeskrivningar, filmanalys och debattövningar. Seminarier, redovisningstillfällen, praktiska övningar och gästföreläsningar är obligatoriska. Eventuell frånvaro i obligatoriska moment kan kompenseras enligt beslut av examinator.

Lärandemål 1 - 7 examineras genom en individuell skriftlig tentamen samt genom en individuell skriftlig recensionsuppgift. Fokus vid bedömningen av studentens prestationer ligger på förmågan att diskutera teoretiska begrepp, samt förmågan att använda dessa begrepp i fältanknutna analyser av fenomen eller verksamheter i socialt arbete.

Student som underkänts i tentamen ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav inom en period av tre år. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel. Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen. Tentamen och omtentamen sker en de tider som anges i studiehandledningen.

Fahlke, C, red. (2012) Handbok i missbrukspsykologi – teori och tillämpning. Malmö: Liber.

Fingarette, H (1988) Heavy Drinking. The Myth of Alcoholism as a Disease. Berkeley: University of California Press.

Heilig, M (2011) Beroendetillstånd. Lund: Studentlitteratur.

Lalander, P (2009) Respekt. Gatukultur, ny etnicitet och droger. Malmö: Liber.

Svensson, B (2007) Pundare, jonkare och andra. Med narkotikan som följeslagare. Stockholm: Carlssons bokförlag.

Svensson, B (2012) Narkotikapolitik och narkotikadebatt. Lund: Studentlitteratur.

Dessutom ingår vetenskapliga artiklar om cirka 350 sidor. Dessa görs tillgängliga för nedladdning via kursens hemsida.

s.

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att två kursvärderingar genomförs. En formativ kursvärdering (s.k. temperaturtagning) görs efter halva kursen. Denna sammanställs och återkopplas till studenterna snarast möjligt. En summativ kursvärdering genomförs efter kursens slutförande. Kursansvarig lärare återkopplar resultatet till studenterna på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.