Kursplan hösten 2021
Kursplan hösten 2021
Benämning
Mentorsutbildning för en kvalitativ introduktionsperiod
Engelsk benämning
Education of Mentor for a Qualitative Period of Introduction
Kurskod
RC701U
Omfattning
7.5 hp
Betygsskala
UG / Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Undervisningsspråk
Svenska, inslag av engelska kan förekomma.
Beslutande instans
Fakulteten för lärande och samhälle, Kursplannämnden
Fastställandedatum
2021-04-12
Gäller från
2021-08-30
Behörighetskrav
Erfarna och legitimerade förskollärare och lärare.
Utbildningen ges på uppdrag av Skolverket inom ramen för det nationella professionsprogrammet.
Utbildningsnivå
Avancerad nivå
Inget huvudområde.
Fördjupningsnivå
AXX
Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna
Kursen ingår i det nationella professionsprogrammet för lärare och förskollärare.
Syfte
Kursen syftar till att deltagaren ska fördjupa sina kunskaper i olika handlednings- och samtalsmodeller och hur de kan användas i kollegahandledning för att kunna utföra mentorskap för nyexaminerade lärare och förskollärare.
Innehåll
Kursen behandlar och problematiserar olika handledningsmodellers funktion och villkor för professionsutveckling som en mentor kan stöta på i handledning med en nyexaminerad lärarkollega. I relation till olika handledningssituationer behandlas yrkesetik, skolkulturer och andra sociala och kulturella påverkansfaktorer. Kursen belyser även hur yrkeskompetens kan identifieras för att stödja nyutbildade lärares professionsutveckling.
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna
- problematisera dilemman som kan uppstå i olika handledningssamtal utifrån yrkesetik, vuxenpedagogik och samtalsmetodik
- identifiera hur en lärardriven systematisk och metodisk kunskapsutveckling i läraryrket kan genomföras
- använda och kritiskt granska olika modeller för handledning och samtal
- reflektera över hur en mentor kan stötta nyutexaminerade i deras planering, genomförande och uppföljning av undervisning i relation till styrdokument
- sätta i perspektiv hur ett professionellt förhållningssätt till mentorsrollen och handledning påverkas av individuella, sociala och kulturella faktorer
Arbetsformer
Kursen ges antingen på distans, som kombination distans/campusförlagd eller som campusförlagd utbildning. Undervisningen sker genom lärmoment på fasta tider kombinerat med lärmoment tillgängliga under kursen som helhet.
Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteraturseminarier och gruppövningar. Undervisningen bedrivs på svenska men engelsk litteratur kan förekomma.
Bedömningsformer
Prov 1: Skriftlig text och seminarium (Written Text and Seminar), 2,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 1 och 3
Prov 2: Muntlig presentation och seminarium (Oral Presentation and Seminar), 2,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 2 och 4
Prov 3: Skriftlig text och seminarium (Written Text and Seminar), 2,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 5
För kursen gällande betygskriterier för proven meddelas av kursledaren vid kursstart.
För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Colnerud, Gunnel & Granström, Kjell. (2015).?Respekt för lärarprofessionen: om lärares yrkesspråk och yrkesetik?(4:e och uppdaterade uppl.). Stockholm: Liber. (196 s)
Lindgren, Ulla & Morberg, Åsa. (2012).?Introduktionsåret: vägledning för mentorer och lärare. Stockholm: Norstedt. (127 s)
Lauvås, Per. & Handal, Gunnar. (2015). Handledning och praktisk yrkesteori. 3:e uppdaterade upplagan. Lund: Studentlitteratur. (431 s.). Tillgänglig via internet.
Lärarnas yrkesetiska råd (2014) Lärares yrkesetik. Tillgänglig via internet
Lärarnas yrkesetiska råd (2008) Lärares yrkesetik, fickfolder. Tillgänglig via internet
Shaughnessy, Michael. F. (2013).?Mentoring: practices, potential challenges and benefits. New York: Nova Science Publishers, Inc. Tillgänglig som E-bok via Malmö universitets bibliotek. (248 s)
Tveiten, Sidsel. 2020. Yrkesmässig handledning – mer än ord. 5:e upplagan, Lund: Studentlitteratur. (427 s)
Vetenskapliga artiklar tillkommer efter kursdeltagarnas sökningar
Kursvärdering
Deltagare som deltar i eller har avslutat en kurs ska ges möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitetet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för deltagarna. (HF 1:14).
Övrigt
Lärosätet tillämpar högskolelagens (1993:100) regler om disciplinära åtgärder vid fusk med mera