Kursen syftar till att studenterna ska inhämta kunskaper och utveckla medvetenhet om språkutveckling och språkundervisning samt förståelse för grundsynen på språkundervisning i skolans styrdokument. Vidare syftar kursen till att studenterna ska inhämta kunskaper om engelskspråkiga texter för och om barn och deras användning för att kunna undervisa i engelska ur ett F-3-perspektiv och i enlighet med skolans styrdokument. Kursen syftar också till att studenterna ska utveckla sin språkförmåga i engelska med betoning på tal- och samtalsförmåga, läsförmåga samt skrivförmåga.

Kursen behandlar skolans styrdokument för engelska, engelskspråkiga texter, språkutveckling,bedömning, uttal, språklig medvetenhet och korrekthet samt ord- och frasinlärning. Kursen betonar ett funktionellt diskursorienterat och handlingsorienterat synsätt på engelskundervisning där elever utvecklar en nyfikenhet för hur engelska kan användas. Vidare fokuserar kursen planeringen och utformningen av ett undervisningsförlopp som stödjer barns tidiga språkutveckling. Studentens egen språkutveckling ligger också i fokus samt studentens syn på språkutveckling och språkundervisning i ett F-3-perspektiv. Bedömning behandlas ur ett formativt pespektiv.

I kursen bearbetas och fördjupas studenternas erfarenheter från verksamhetsförlagd utbildning.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av individuellt såväl som grupparbete, seminarier och föreläsningar. Stor vikt fästs vid arbete i kollaborativa grupper som inte schemaläggs men ändå utgör en viktig del av kursen.

Examinationen består av en reflektionsportfolio där studenten reflekterar om samt redovisar sin förståelse av skolans styrdokument, kommunikation, litteraturläsning, språkutveckling och bedömning. En del av denna reflektionsportfolio avser studentens kunskap om klassrumsengelska, språkliga regler och språklig korrekthet, ord- och fraskunskap, analys av elevtexter samt teoretiska förankring av ett tematiskt lektionsförlopp. Bedömningen sker också muntligt genom att studenten samtalar om och dramatiserar studerade texter samt genom berättande och högläsning. Vidare bedöms ett lektionsförlopp som planeras tillsammans med 2-3 andra studenter.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Bethel, E. & Colombo, A. (2010). Michael Recycle. IDV publishing

Carle, Eric (2009). The Very Hungry Caterpillar. Ingram books

Crebbin, June ed. (2000). The puffin book of fantastic first poems. Puffin Books

Estling Vannestål, Maria (2012). Essential English Grammar. Lund: Studentlitteratur.

Pinter, Annamaria (2006). Teaching young language learners. Oxford: Oxford University Press. 180 s.

Read, Carol (2007). 500 Activities for the primary classroom. Macmillan Education. 320 s.

Skolverket (2011). Kunskapsbedömning i skolan – praxis, begrepp, problem och möjligheter. Stockholm: Fritzes och Skolverket. 73 s.

Skolverket. Bedömningsstöd i engelska för årskurs 1–6. http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt-bedomningsstod/2.6011/2.1193/engelska-1.106045

Slattery, Mary & Willis, Jane (2001). English for primary teachers. A handbook of activities and classroom language.. Oxford: Oxford University Press. 146 s.

Turnbull, Stephanie (2007). Rubbish and recycling. Usborne Publishers

Vaughn-Rees, Michael (2002). Test your pronounciation. Harlow: Penguin English Guides. 90 s. med ljud-cd.

The Gruffalo film - BBC feature length 25mins

Action Songs Adastra Läromedel med CD

Dessutom tillkommer en roman som läses och diskuteras i mindre grupper samt bilderböcker och artiklar motsvarande ca 400 s. Vidare tillkommer bilder, kortfilmer samt barnlitteratur från Internetkällor.

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutningen till kursens avslutning.