---

Utbildningsnivå

Grundnivå

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet

Upplägg

Utbildningen bedrivs på helfart och leder till en kandidatexamen i funktionshinder- och rehabiliteringsvetenskap efter fullgjorda kursfordringar för terminerna 1–6.

Utbildningen syftar till att utveckla kompetens i socialpedagogiskt arbete med människor och deras nätverk för arbete inom olika verksamheter inom funktionshinderområdet. Utbildningens praktiska moment utförs i samarbete mellan student, undervisande lärare och VFU-handledare (yrkesverksamma inom funktionshinderfältet). Mötet med personer med egna erfarenheter av funktionshinder utgör en viktig del i utbildningen.

Examination

Examination sker individuellt enligt beskrivning i respektive kursplan.

Innehåll

Termin 1, hösten 2026

Examensmål

Mål för utbildning på grundnivå

1 kap 8 § Högskolelagen 1992:1434

Utbildning på grundnivå skall utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och

- beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,

- följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

Mål för kandidatexamen i funktionshinder- och rehabiliteringsvetenskap Högskoleförordningen (1993:100)

Kunskap och förståelse

För kandidatexamen skall studenten

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

Färdighet och förmåga

För kandidatexamen skall studenten

- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer,

- visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar,

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och

- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

För kandidatexamen skall studenten

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter,

- visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och

- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.

Självständigt arbete (examensarbete)

För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen.

Programbeskrivning

Utbildningen anordnas för att tillgodose nuvarande och framtida behov inom funktionshinderområdet. För att bredda studenternas kompetens om funktionshinderområdet i en internationell kontext finns ett etablerat internationellt utbyte på delar av utbildningen. Utbildningen bidrar till arbetsmarknadens behov av kompetens inom funktionshinderområdet. Den kombinerar samhällsvetenskaplig och medicinsk kunskap. Syftet är att utveckla studenternas förmåga att med utgångspunkt i en analys av människors fysiska, psykiska och sociala hälsa bistå med pedagogiska insatser för enskilda individer med funktionshinder och professionella aktörer.

Pedagogisk grundsyn

Programmet är en yrkesinriktad universitetsutbildning som vilar på flervetenskaplig grund. Utbildningen syftar till en integration mellan kurser och kunskapsområden samt mellan teoretiska och praktiska moment. De teoretiska studierna utgör en förståelseram för det professionella arbetets villkor, innehåll, evidens och utveckling. Vidare syftar utbildningen till utveckling och integration av kunskap och självkännedom som grund för framtida yrkesverksamhet och forskning. Utgångspunkten för undervisningen är att såväl fortsatta studier som framtida yrkesverksamhet bygger på studenternas förmåga till självständig kunskapsutveckling samt förmåga att samla in, bearbeta och kritiskt granska texter och annan information. Studenten utvecklar dessa förmågor genom ett aktivt deltagande i och ansvarstagande för både sin egen och andra studenters kunskapsbildning. Undervisningsformerna syftar slutligen till att främja utvecklingen av självkännedom, empatisk förmåga och ett förhållningssätt som vilar på grundläggande etiska värderingar i det socialpedagogiska arbetet.

Personlig professionell utveckling (PPU)

Programmet förbereder för professionellt socialpedagogiskt arbete med människor med funktionsnedsättningar och deras anhöriga. Detta arbete kräver en kombination av teoretiska kunskaper, praktiska färdigheter och personlig mognad. Utbildningen ger en grund för den professionella kompetensen genom såväl teoretiska moment som moment som fokuserar studentens personliga professionella utveckling. Den professionella utvecklingen tränas i s.k. PPU-grupper vid återkommande tillfällen under utbildningen.

Examen

Efter genomfört utbildningsprogram är examensfordringarna för kandidatexamen uppfyllda. Malmö universitet utfärdar examensbevis efter ansökan. I examensbeviset anges benämningen Kandidatexamen med huvudområde Funktionshinder- och rehabiliteringsvetenskap. I den engelska översättningen anges Degree of Bachelor of Science with a Major in Disability and Rehabilitation Science.

Övrigt

Kurserna skall genomgås i den ordning som anges i kursöversikten. I respektive kursplan framgår de förkunskapskrav som krävs för uppflyttning inom programmet. Beslut om avveckling av ett utbildningsprogram medför att utbildningsplanen upphör att gälla, dock först efter att studenter haft möjlighet att slutföra utbildningen inom nominell studietid (beräknat på sista antagningen till programmets första termin) samt därefter, som lägst, följande två terminer, kallad avvecklingsperiod.