Behörighetskrav

Akademisk yrkesexamen för undervisningssektorn, samt handledarutbildning på grundnivå om 7,5 hp eller motsvarande.

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

-

Innehåll

Kursen syftar till att kursdeltagaren ska fördjupa sina kunskaper om hur olika handlednings- och samtalsmodeller kan användas i kollega- och studenthandledning samt hur olika yrkesetiska och skolkontextuella dilemman identifieras och hanteras. Syftet är också att deltagaren ska utveckla sin förmåga att stödja och bedöma professionsutveckling.

Kursen behandlar och problematiserar olika handledningsmodellers funktion och villkor för professionsutveckling i såväl kollega- som i studenthandledning. I relation till olika handledningssituationer behandlas yrkesetik, skolkulturer och andra sociala och kulturella påverkansfaktorer. I kursen diskuteras formativa och summativa bedömningspraktiker i handledningsprocessen. Kursen belyser även hur yrkeskompetens kan identifieras och bedömas på ett tillförlitligt och likvärdigt sätt för att stödja såväl nyutbildade lärares som lärarstudenters professionsutveckling.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska kursdeltagaren kunna

1. redogöra för hur komplexa yrkesetiska dilemman kan identifieras, lyftas fram och belysas i ett handledningssamtal
2. identifiera hur olika skolkulturer påverkar lärares professionsutveckling såväl som handlingsutrymme och hur detta kan uppmärksammas och hanteras i handledningssamtalet
3. redogöra för och kritiskt granska olika modeller för handledning och samtal
4. genomföra och följa upp formativa handledningssamtal samt utföra valida bedömningar av yrkeskompetens i relation till olika styrdokument
5. identifiera hur sociala och kulturella faktorer påverkar handledningssituationen och hur dessa påverkansfaktorer kan beaktas i handledningsprocessen

Arbetsformer

Undervisningen sker i huvudsak på distans med digitala lärmoment på fasta tider kombinerat med lärmoment tillgängliga under kursen som helhet samt enstaka campusförlagda tillfällen. Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteraturseminarier och gruppövningar.

Bedömningsformer

Prov 1: Paper (Paper), 4 hp. I detta prov examineras lärandemål 1, 2 och 5.

Prov 2: Muntlig presentation och seminarium (Oral Presentation and Seminar), 3,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 3 och 4.

För kursen gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas

Kurslitteratur

Bergem, Trygve. (2000). Läraren i etikens motljus. Lund: Studentlitteratur. (147 s)

Blossing, Ulf och Wennergren, Ann-Christin. (2019). Kollegialt lärande, resan mot framtidens skola. Lund: Studentlitteratur. (144 s)

Cajvert, Lilja. (2016). Studenthandledning under verksamhetsförlagd utbildning. Lund: Studentlitteratur. s 187-220. (33 s). Tillgänglig via internet.

Gardesten, Jens och Hegender, Henrik. (2015). Underkännanden inom verksamhetsförlagd lärarutbildning: Resultatet från en forskningsexpedition i svårframkomlig terräng. Utbildning och lärande/Education and Learning, 9 (2) s 69-86. (17 s). Tillgänglig via internet.

Irisdotter Aldenmyr, Sara, Paulin, Ann och Grönlien Zetterqvist, Kirsten. (2021). Etik i professionellt lärarskap, Malmö: Gleerups utbildning. (168 s)

Lauvås, Per och Handal, Gunnar. (2015). Handledning och praktisk yrkesteori. Lund: Studentlitteratur. Kap 12-15. (62 s). Tillgänglig via internet.

Lauvås, Per, Hofgaard Lycke, Kirsten och Handal, Gunnar. (2017). Kollegahandledning med kritiska vänner. Lund: Studentlitteratur. (262 s)

Nilsson, Björn och Waldemarsson, Anna-Karin. (2021). Kommunikation. Samspel mellan människor. Lund: Studentlitteratur. (199 s)

Nordänger, Ulla-Karin, Lindqvist, Per och Hegender, Henrik. (2012). Från samspråk om lämplighet mot förhandling om skicklighet?: bedömningssamtal under verksamhetsfölagd lärarutbildning. Pedagogisk forskning i Sverige, 1/2, s 61-80. (19 s). Tillgänglig via internet.

Tveiten, Sidsel. (2020). Yrkesmässig handledning – mer än ord. Lund: Studentlitteratur. (348 s)

Vetenskapliga artiklar tillkommer efter kursledarens anvisningar.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.