Behörighetskrav

Grundläggande behörighet.

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Inget huvudområde.

Innehåll

I kursen behandlas studiehandledarens uppdrag. Särskilt uppmärksammas kunskapsinhämtning genom studiehandledning, på elevens modersmål och svenska. Kursen tar upp analys och diskussion av texter utifrån såväl språkliga som kulturella perspektiv. Vidare behandlas språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisningen.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

1. redogöra för studiehandledarens uppdrag utifrån styrdokument,
2. planera och resonera kring goda lärandesituationer och utvecklingsmiljöer för barns och ungdomars språkutveckling,
3. identifiera och använda olika typer av skriftliga uttryckssätt, och redogöra för skillnader mellan tal och skrift,
4. beskriva vilka faktorer som påverkar den språkliga utformningen i skrivna texter i olika skolämnen.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av individuella uppgifter, paruppgifter, gruppseminarier och kursträffar.

Bedömningsformer

Examinationen består av två delar, som båda har formen av en skriftlig hemtentamen med muntlig redovisning. Första delen examinerar mål 3 och 4, och andra delen examinerar mål 1 och 2.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Gibbons, Pauline (2006). Stärk språket, stärk lärandet. Studentlitteratur. (200 s.)

Gibbons, Pauline (2018). Lyft språket, lyft tänkandet: Språk och lärande. Studentlitteratur. (264 s.)

Lahdenperä, Pirjo & Sundgren, Eva (red.) (2017). Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet - undervisning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Liber. (322 s.)

Reath Warren, Anne (2021). Mer om studiehandledning på modersmålet: Teori och praktik. Natur & Kultur. (191 s.)

Skolverket (2011). Greppa språket. Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet. (120 s.). Tillgänglig via internet.

Skolverket (2012). Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling - med fokus på samverkan, organisation samt undervisningens utformning och innehåll. Ett stödmaterial. (80 s.). Tillgänglig via internet.

Skolverket (2022). Läroplaner för förskolan, för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Tillgänglig via internet.

Skolverket (2022). Studiehandledning på modersmål - att stödja kunskapsutvecklingen hos flerspråkiga elever. Ett stödmaterial. (50 s.). Tillgänglig via internet.

Skönlitteratur (ca 250 s.) samt valbar litteratur (ca 500 s.) tillkommer.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.