Grundläggande behörighet:
Examen från utbildning på grundnivå omfattande minst 180 hp.

Särskild behörighet:

• minst tre års dokumenterad erfarenhet av att arbeta som lärare i högre utbildning på minst halvtid eller av att arbeta med kompetensutveckling inom motsvarande organisation (som till exempel Polismyndigheten, Försvaret, Tullverket), samt Engelska 6
  ELLER
• minst ett års dokumenterad erfarenhet av att arbeta som lärare i högre utbildning på minst halvtid och avslutade kurser om minst 60 hp inom utbildningsvetenskap eller annat beteendevetenskapligt ämne, samt Engelska 6.

A1N

I kursen tillämpas kunskaperna från kursen ”Högskolepedagogik: Hur högre utbildning kan utvecklas” för att utveckla undervisningsmetoder utifrån ett forskningsbaserat perspektiv. Kursen fokuserar på hur man kan skapa och kritiskt reflektera över inkluderande, rättvisa och globalt sammankopplade lärandemiljöer i högre utbildning.

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna

1. tillämpa samtida teorier om breddat deltagande och akademiska värden för att utforma inkluderande lärandemiljöer
2. utforma forskningsbaserade undervisningsstrategier som främjar jämlikhet i högre utbildning
3. identifiera förbättringsområden för mer inkluderande, rättvisa och globalt sammankopplade lärandemiljöer inom det egna undervisningsområdet

Seminarierna är kopplade till föreläsningar, grupparbeten och individuella presentationer genom olika medier. Det kommer att finnas möjlighet till diskussioner och återkoppling mellan deltagarna under kursens gång. Aktiviteterna kan utvecklas utifrån kursens syfte och lärandemål i samarbete mellan deltagare och lärare.

Samtliga lärandemål examineras genom skriftlig text.

Alternativa examinationsformer kan ingå i samråd med examinator.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur väljs i samråd med kursansvarig.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.