Behörighetskrav

1. en generell examen om 180 högskolepoäng på grundnivå inom en huvudområdesgrupp, eller
2. en yrkesexamen

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Kursen ingår i grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs F-3 eller 4-6.

Innehåll

Kursen syftar till att studenten ska utveckla sin förmåga att göra adekvata didaktiska och metodiska val i förhållande till komplext och kontroversiellt innehåll i de samhällsorienterande ämnena.

Läromedel, ämnesbegrepp i SO-ämnena samt lokalsamhället används som utgångspunkter för reflektion kring planering och undervisning.

Kursen tar upp olika undervisningsmetoder inom till exempel samtalsmetodik, språkutvecklande arbetsssätt och platsbaserat lärande.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

1. göra adekvata didaktiska och metodiska val kring komplext och kontroversiellt innehåll i de samhällsorienterande ämnena,

2. planera undervisning som stödjer förståelsen av abstrakta ämnesbegrepp inom SO-ämnena med stöd i olika läromedel,

3. använda lokalsamhället som resurs för lärande i de samhällsorienterande ämnena.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av föreläsningar, seminarier, grupparbeten, diskussioner, responsarbete, workshops samt självstudier. Kursens genomförande bygger på att studenterna deltar i gemensamt kunskapsbyggande med kamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.

Bedömningsformer

Prov 1: Muntligt seminarium (Oral Seminar) 2 hp. I detta prov examineras lärandemål 1.

Prov 2: Muntligt seminarium (Oral Seminar) 2 hp. I detta prov examineras lärandemål 2.

Prov 3 Muntlig redovisning med skriftligt underlag (Oral Seminar and Written Basis) 4 hp. I detta prov examineras lärandemål 3.

För betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 2/3 av kursens poängomfattning.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur

Alvén, Fredrik & Bohlin, Senait (senaste upplagan). På väg mot läraryrket: en handbok för den verksamhetsförlagda utbildningen. Stockholm: Liber. (150 s.)

Blanck, Sara, Franck, Olof, Lilliestam, Anna-Lena, Holmqvist Lidh, Carina & Pettersson, Anna (senaste upplagan). SO för lärare 1-3. Malmö: Gleerups. (170 s.)

Franck, Olof, Johansson, Anette, Lilliestam, Anna-Lena & Pettersson, Anna (senaste upplagan). SO för lärare 4-6. Malmö: Gleerups. (200 s.)

Sanderoth, Ingrid, Båth, Sten & Werner, Margit (senaste upplagan). Plats - identitet - lärande: närområden och känsla av sammanhang. Lund: Studentlitteratur (300 s.).

Skolverket (2022). Läroplan för grundskolan samt förskoleklassen och fritidshemmet. Tillgänglig via internet.

Stymne, Anna-Carin (senaste upplagan). Att bli lärare i SO. Första upplagan Stockholm: Liber. (250 s.)

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.