Grundläggande behörighet + Engelska 6.

Godkända kurser: KK411A Perspektiv på visuell kommunikation och KK412A Teckning och kognition. Antagen till programmet Visuell kommunikation, 180 högskolepoäng.

Kursen ingår i programmet Visuell kommunikation och är en obligatorisk del i Kandidatexamen i visuell kommunikation.

Kursen är uppdelad i fyra delar:
1. Projekt (7 hp)
2. Fotohistoria (2 hp)
3. Representationsteori (3 hp)
4. Teknik (3 hp)

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. skriftligt och muntligt redogöra för fotografins samhälleliga roll, genrer och historiska kontext,
2. skriftligt och muntligt redogöra för representationsteori samt fotografins kommunikativa aspekter utifrån etiska och sociala hållbarhetsperspektiv,
3. planera och genomföra samt skriftligt reflektera över ett uppdrag och lösa problem i samspel med andra,
4. tillämpa grundläggande kunskaper i digitala fototekniker,
5. ljussätta olika objekt och andra miljöer med olika ljuskällor,
6. tolka och förstå en uppdragsgivare och framställa bildmaterial i enlighet med en problemformulering,
7. ge och ta emot konstruktiv kritik i förhållande till en uppdragsgivare.

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, fotografiska övningar och workshops.

En omfattande del av undervisningen sker i dialog med studenterna där fotografiskt bildmaterial, eget och andras, diskuteras och kritiseras.

Kursen bygger på ett studentaktivt deltagande i såväl föreläsningar och seminarier som i projektarbeten.

Projekt (7 hp)
Lärandemål 1-7 examineras genom ett projektarbete som dokumenteras, presenteras och sammanfattas i en individuell skriftlig reflektion. Detta projekt har betygsskala U/G.

Fotohistoria (2 hp)
Lärandemål 1 examineras genom skriftlig hemtentamen.

Representationsteori (3 hp)
Lärandemål 2 examineras genom aktivt deltagande vid ett seminarium med muntlig samt skriftlig framställning.

Teknik (3 hp)
Lärandemål 4 och 5 examineras genom en skriftlig och muntlig redovisning (3 hp).

Möjlighet till omprov ges i enlighet med gällande rättigheter, men den specifika uppgiften kan komma att anpassas eftersom den inte kan utföras på samma sätt som vid den ordinarie examinationen.

• Jenkins, H. (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York: New York University Press eller i svensk utgåva Jenkins, H. (2012). Konvergenskulturen: där gamla och nya medier kolliderar. 2. uppl., Göteborg: Daidalos.
• Marien, M. W. (2021). Photography: A Cultural History. London: Laurence King.
• Sturken, M., & Cartwright, L. (2009/2018). Practices of looking: An introduction to visual culture. New York: Oxford University Press.
• Wells, L. (2015). Photography: A Critical Introduction. 4th rev ed. London: Routledge.

Ytterligare texter upp till 100 sidor kan tillkomma.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.