Kursen syftar till att studenten ska utveckla kunskap och medvetenhet om texter i vid mening och den roll texter spelar i skolan som redskap för elevers kunskaps- och språkutveckling.

Vidare syftar kursen till att studenten ska utveckla kunskap och medvetenhet om skolans och engelskämnets roll i förhållande till frågor om global engelska, mångfald, interkulturalitet och medborgerlig bildning. Studenten ska dessutom utveckla kunskaper om uppgiftsbaserat lärande och inkluderande pedagogiska arbetssätt.

Delkursen visar hur skönlitteratur kan användas för att stödja läs, lyss- och skrivutveckling vid andraspråksinlärning. Kursen ger därtill redskap för att kunna diskutera, analysera och värdera olika skönlitterära texter med hjälp av litteraturvetenskapliga begrepp. Slutligen kopplar kursen samman teoretisk kunskap om litteratur och språk med praktiskt-kreativt skönlitterärt skrivande i grupp, och visar därigenom hur olika creative writing-tekniker kan användas för att befrämja språklig och litterär kompetens.

Efter avslutad delkurs ska studenten

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av seminarier, föreläsningar, självstudier, och grupparbete. Dessa utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och lärarutbildare inom högskolan.

I delkursen examineras studentens kursportfölj (mål två). Vidare ingår det i examinationen att individuellt skriva en berättelse med hjälp av creative writing-färdigheter (mål tre). Berättelsen redovisas därtill genom en muntlig presentation av en skriftlig reflektions­uppgift (mål ett).

God språkbehandling, disposition och presentationsform krävs vid muntliga presentationer. Skriftliga texter kräver god språkbehandling, tydlig disposition och konsekvent referenshantering.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Delkursen fokuserar begreppen interkulturalitet och medborgerlig bildning i förhållande till skolans och engelskämnets roll i ett mångkulturellt samhälle. Språk, kulturer och identitet behandlas ur ett intersektionellt perspektiv där faktorer som genus, sexualitet, etnicitet och klass samverkar med varandra. Dessutom behandlas engelska som globalt språk utifrån både maktperspektiv och historiska kontexter samt utifrån vad språkundervisning innebär i en skola som präglas av kulturell heterogenitet.

Efter avslutad delkurs ska studenten

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av seminarier, föreläsningar, självstudier, och grupparbete. Dessa utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och lärarutbildare inom högskolan.

Mål 1, 2 och 3 examineras skriftligt genom att studenten använder relevanta teorier för att definiera, förklara och problematisera frågor kring kursens nyckelbegrepp.

God språkbehandling, disposition och presentationsform krävs vid muntliga presentationer. Skriftliga texter kräver god språkbehandling, tydlig disposition och konsekvent referenshantering.

I kursen ingår obligatoriska föreläsningar. Frånvaro innebär skriftlig uppgift vars innehåll och omfattning motsvarar den obligatoriska föreläsningens. Uppgiften ska lämnas in under kursens gång och godkännas av undervisande lärare. Kursledaren anger vilka föreläsningar som är obligatoriska vid kursstart.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Antalet examinationstillfällen är begränsat till högst fem.

Högskolan ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

För betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på en övervägande del av kursens poängomfattning.