För tillträde till terminskurs 6 ska samtliga provmoment från kurs TV334A vara godkända och studenten ska ha godkänd portfolio (15 hp) provkod 2501, från kurs TV335A.

Syftet med kursen är att studera det orala hälsotillståndet på befolkningsnivå samt faktorer som kan påverka hälsoutvecklingen och leda till ojämlik hälsa, nationellt och internationellt. Att självständigt genomföra en utbildningsinsats för en utvald grupp. Att med ett vetenskapligt förhållningssätt genomföra ett självständigt arbete.

Studenten fortsätter det självständiga kliniska arbetet med patientbehandlingar inom fakultetens allmäntandvård och på folktandvårdsklinik. Fördjupning sker även inom folkhälsovetenskap för att öka förmågan till ett helhetsperspektiv på individers och gruppers orala hälsa. Studenten genomför också en självständig hälsofrämjande utbildningsinsats för en utvald grupp. Det självständiga arbetet (examensarbetet) genomförs på denna termin.

Studenten har möjlighet att förlägga delar av sina studier utomlands under kursen

Kunskap och förståelse

Efter avslutad och godkänd kurs ska studenten kunna:

Färdighet och förmåga

Efter avslutad och godkänd kurs ska studenten kunna:

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad och godkänd kurs ska studenten kunna:

Efter avslutad och godkänd kurs ska studenten kunna:

Kursen innehåller varierande arbetsformer såsom självstudier, gruppaktiviteter, föreläsningar, laborationer, seminarier samt praktisk och klinisk färdighetsträning. Tid är avsatt varje vecka för självstudier. Utbildningens övergripande principer utgår från utmaningsbaserat lärande. Det innebär att kursveckorna framför allt omfattar studentaktiva moment, med samarbete i studiegrupper med eget ansvar för förberedelser. Utmaningar som studenterna ställs inför kan utgå från professionsrelaterade patientfall, casemetodik eller problemlösning. Studenten arbetar både enskilt och tillsammans i grupp, till exempel genom självständiga litteraturstudier, gemensam informationsbearbetning, problemidentifiering, teorikoppling och reflektion. Studenterna genomför aktiviteter för att utveckla både akademiskt och målgruppsanpassat skrivande. Både muntliga och skriftliga presentationsformer förekommer genom övningsrapporter och arbetsuppgifter som kamratgranskas. Kursens kompletterande föreläsningar bygger på studentens tidigare baskunskaper och kan antingen vara inspelade filmer eller ske på campus.

Under kursens obligatoriska seminarier bearbetas inhämtade kunskaper både självständigt och i grupp. Detta sker med hjälp av kliniskt resonemang och metoder för aktivt lärande. En eller flera lärare leder seminariet och stimulerar till att diskussionen fördjupas och att kunskapen sätts i relation till relevant klinisk kontext samt stimulerar till helhetssyn. Seminarierna bygger således på att studenterna är aktiva, pålästa och väl insatta i de områden som ska bearbetas under seminariet.

Studenten har klinisk färdighetsträning kontinuerligt under terminen förlagd vid fakulteten och verksamhetsförlagd utbildning på en folktandvårdsklinik. Studenten tränas i att självständigt anpassa bemötandet av patienter utifrån patientens individuella behov, utvärdera orala hälsofrämjande insatser och värdera behovet av ytterligare insatser samt konsultation med andra vårdgivare. Handlingsplanen, som upprättades efter formativ klinisk färdighetsbedömning föregående termin, följs upp med en skriftlig redovisning. Studenten skall också självständigt genomföra en utbildningsinsats i oral hälsa för en grupp.

Självständigt arbete (examensarbete)

Under handledning genomförs ett självständigt arbete (examensarbete). Studenten försvarar självständigt eget examensarbete och opponerar självständigt på annan students examensarbete. Såväl skriftligt arbete som muntlig framställning granskas av vetenskapligt meriterad granskare och examinator enligt fastställda bedömningskriterier. Studenten ges möjlighet till revision av examensarbetet inom kursutrymmet (motsvarande 15 högskolepoäng).

Kursen omfattar tre provmoment:

Student som underkänts i examination ges möjlighet till två omexaminationer på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel.

Samtliga provmoment måste vara godkända för att få betyget G på kursen.

Student som blivit underkänd har rätt att genomgå förnyade prov enligt Högskoleförordningen, se Utbildningsplan för tandhygienistutbildning.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students kliniska och praktiska färdighetsträning om studenten visar sådana brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för vården riskeras. När den kliniska och praktiska färdighetsträningen avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns i den kliniska och praktiska färdighetsträningen på aktuell kurs. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet att återuppta sin kliniska och praktiska färdighetsträning på denna kurs. Återupptagande av studierna på denna kurs kan ske efter godkänt genomförande av handlingsplan. I den individuella handlingsplanen begränsas antalet kunskapskontroller till tre tillfällen.

Björk J. Praktisk statistik för medicin och hälsa. 1. uppl. Stockholm: Liber; 2011.

Chapman A, Felton SH. Basic Guide to Oral Health Education and Promotion (Basic Guide Dentistry Series). 3:dje upplagan. Wiley Blackwell, 2021.

Fejerskov O, Nyvad B, Kidd E. Dental Caries: The Disease and its Clinical Management. 2015, 3rd Edition, Blackswell Munksgaard, Oxford, UK.

Forsberg C, Wengström Y. Att göra systematiska litteraturstudier. Stockholm: Natur Kultur Akademisk, 2016.

Lang NP & Lindhe J. Clinical Periodontology and Implant Dentistry. Blackwell and Munksgaard, 2015 (6th edition).

Patel R, Davidson B. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Femte upplagan. Lund: Studentlitteratur; 2019.

Pellmer K, Wramner H, Wramner B. Grundläggande folkhälsovetenskap. 4:e upplagan. Stockholm: Liber; 2017.

Olsson H, Sörensen S. Forskningsprocessen: kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Sthlm: Liber, 2011.

Rienecker L, Stray Jørgensen P. Att skriva en bra uppsats. Upplaga 4. Stockholm: Liber; 2018.

Trost J. Att vara opponent. 2., [uppdaterade] uppl. Lund: Studentlitteratur; 2013.

Övrig litteratur i form av e-böcker, media och vetenskapliga artiklar tillhandahålles innan kursstart via separat bilaga.

Utöver detta förväntas studenten självständigt söka, samla in och bedöma relevant litteratur i enlighet med den pedagogiska modellen för utbildningen. Litteraturen är huvudsakligen på engelska.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.