Grundläggande behörighet + Matematik 2a / 2b / 2c, Naturkunskap 2, Samhällskunskap 1b / 1a1 +1a2. Eller: Matematik B, Naturkunskap B, Samhällskunskap A.

Tandteknikerutbildningens övergripande syfte är att bidra till personens fulla utveckling som tandtekniker; till att sträva efter en kontinuerlig utveckling av det egna kunnandet samt att skapa förståelse för kunskaper beroende av sitt sammanhang; att tillägna sig ett kritiskt och analyserande förhållningssätt till egna kunskaper, färdigheter och arbetssätt. Utbildningen skall bidra till ett ansvarsfullt, omdömesgillt och samarbetsinriktat uppträdande i vårdteamet, präglat av förståelse för patienten.

Kursens innehåll är fördelat på två delkurser: Tandhälsovård i samverkan och Anatomi – form, funktion och dentala material.

Den första delkursen Tandhälsovård i samverkan ger en introduktion till högre utbildning och kunskap om de olika odontologiska professionerna och deras samverkan. För att förstå begreppet ”oral hälsa” krävs en ingående kunskap om såväl detaljerna som helhetsbilden. Detta innefattar grundläggande kunskap om anatomi, fysiologi och mer specifikt tändernas anatomi, form samt funktion. Kommunikation och gruppens betydelse kommer att belysas utifrån ideal som rättvisa, jämställdhet och respekt, samt dessa ideals betydelse för hur man kan arbeta i grupp och i mötet med patienter.

Delkursen är en introduktion till utbildningen vid Odontologiska fakulteten i Malmö och tar sina utgångspunkter i bland annat oral hälsa och ett hälsooffensivt synsätt. För att skapa förståelse och förmåga till självstyrt och livslångt lärande belyses de olika utgångspunkterna vid olika moment, aktiviteter och med ett vetenskapligt förhållningssätt. Helhetssyn på kunskap, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt är viktiga utgångspunkter. Redan från kursstart läggs stort fokus på normalanatomi av huvud-halsregionen samt munhålan och tändernas anatomi.

Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

Efter avslutad och godkänd kurs skall studenten kunna:

Efter avslutad och godkänd kurs skall studenten kunna:

Olika situationer, scenarier eller problem som relaterar till kursens tema utgör utgångspunkt för lärandet som sker enligt principen för utmaningsbaserat lärande, en studentcentrerad undervisning med arbete i grupper som kompletteras med bland annat seminarier och föreläsningar. Lärandet utgår vanligtvis från ett fall eller ett formulerat problem.

Redovisningsseminarier schemaläggs i direkt anslutning till när arbetet med ett fall, scenario eller formulerat problem med inläsningsinstruktioner har avslutats. Resurspersoner bidrar genom att under seminariet introducera frågor som stimulerar till att diskussionen sätts i relation till en relevant tandteknisk/klinisk kontext.

Uppgifter om att skriva rapporter, enskilt eller i grupp, kommer att delas ut. Dessa skall genomföras fortlöpande och redovisas under kursen. Någon uppgift skall presenteras vid en gemensam muntlig redovisning och diskussion.

Färdighetsträning på kurslaboratoriet, preklinik och klinik kopplar till de fenomen och förhållningssätt som studeras i studiegrupperna. Övningsarbeten görs under lärarhandledning och examinationsarbeten som skall ligga till grund för examinationen (se nedan) skall utföras helt självständigt. Studenten skall vara väl förberedd inför det praktiska arbetet och påläst inför de moment som skall genomföras.

De praktiska momenten utgör en stor del av kursinnehållet och inleds med demonstrationer. Under demonstrationerna hänvisas till arbetsmanualer, arbetsinstruktioner, varuinformationsblad och bruksanvisningar. Det är studenternas eget ansvar att vara väl insatta i dessa innan det självständiga arbetet påbörjas. Även ergonomiska- och arbetsmiljöaspekter skall noga beaktas.

Att få en helhetssyn på tandvårdsteamet med patienten i centrum är ett av utbildningens mål. Kliniska pass anordnas för att den studerande under handledning skall tränas i förståelse för patienten. Vidare ligger tonvikten på munhålans anatomi och den naturliga tandens utseende under dessa pass.

Se övergripande bedömningsformer för hel kurs.

Delkurs Anatomi – form, funktion och dentala material, fokuserar på oral hälsa, anatomi, materiallära och fastsittande protetik. Den orala hälsan är i hög grad beroende av att dentala biomaterial interagerar på ett sådant sätt att patologiska förändringar eller avvikande reaktioner inte uppstår i de omgivande vävnaderna och att patienten upplever de erhållna rekonstruktionerna komfortabla. För att förstå begreppet ”oral hälsa” krävs en ingående kunskap om så väl detaljerna som helhetsbilden. Detta innefattar allt ifrån kunskap om anatomi/fysiologi, form/funktion, dentala material, oral protetik och processteknologi till helhetssynen på patienten. Den vetenskapliga grunden för odontologiska beslut och kliniskt handlande genomgår en snabb utveckling. Det är därför viktigt att den studerande utvecklar sin förmåga till livslångt, självständigt kunskapssökande och lärande. En sådan kompetens innebär att den studerande skall kunna identifiera sitt inlärningsbehov, kritiskt värdera och använda olika informationskällor och utvärdera sitt lärande.

Efter avslutad och godkänd kurs skall studenten kunna:

Efter avslutad och godkänd kurs skall studenten kunna:

Efter avslutad och godkänd kurs skall studenten kunna:

Olika situationer, scenarier eller problem som relaterar till kursens tema utgör utgångspunkt för lärandet som sker enligt principen för utmaningsbaserat lärande, en studentcentrerad undervisning med arbete i grupper som kompletteras med bland annat seminarier och föreläsningar. Lärandet utgår vanligtvis från ett fall eller ett formulerat problem.

Redovisningsseminarier schemaläggs i direkt anslutning till när arbetet med ett fall, scenario eller formulerat problem med inläsningsinstruktioner har avslutats. Resurspersoner bidrar genom att under seminariet introducera frågor som stimulerar till att diskussionen sätts i relation till en relevant tandteknisk/klinisk kontext.

Uppgifter om att skriva rapporter, enskilt eller i grupp, kommer att delas ut. Dessa skall genomföras fortlöpande och redovisas under kursen. Någon uppgift skall presenteras vid en gemensam muntlig redovisning och diskussion.

Färdighetsträning på kurslaboratoriet, preklinik och klinik kopplar till de fenomen och förhållningssätt som studeras i studiegrupperna. Övningsarbeten görs under lärarhandledning och examinationsarbeten som skall ligga till grund för examinationen (se nedan) skall utföras helt självständigt. Studenten skall vara väl förberedd inför det praktiska arbetet och påläst inför de moment som skall genomföras.

De praktiska momenten utgör en stor del av kursinnehållet och inleds med demonstrationer. Under demonstrationerna hänvisas till arbetsmanualer, arbetsinstruktioner, varuinformationsblad och bruksanvisningar. Det är studenternas eget ansvar att vara väl insatta i dessa innan det självständiga arbetet påbörjas. Även ergonomiska- och arbetsmiljöaspekter skall noga beaktas.

Att få en helhetssyn på tandvårdsteamet med patienten i centrum är ett av utbildningens mål. Kliniska pass anordnas för att den studerande under handledning skall tränas i förståelse för patienten. Vidare ligger tonvikten på munhålans anatomi och den naturliga tandens utseende under dessa pass.

Se övergripande bedömningsformer för hel kurs.

Olika situationer, scenarier eller problem som relaterar till kursens tema utgör utgångspunkt för lärandet som sker enligt principen för utmaningsbaserat lärande, en studentcentrerad undervisning med arbete i grupper som kompletteras med bland annat seminarier och föreläsningar. Lärandet utgår vanligtvis från ett fall eller ett formulerat problem.

Redovisningsseminarier schemaläggs i direkt anslutning till när arbetet med ett fall, scenario eller formulerat problem med inläsningsinstruktioner har avslutats. Resurspersoner bidrar genom att under seminariet introducera frågor som stimulerar till att diskussionen sätts i relation till en relevant tandteknisk/klinisk kontext.

Uppgifter om att skriva rapporter, enskilt eller i grupp, kommer att delas ut. Dessa skall genomföras fortlöpande och redovisas under kursen. Någon uppgift skall presenteras vid en gemensam muntlig redovisning och diskussion.

Färdighetsträning på kurslaboratoriet, preklinik och klinik kopplar till de fenomen och förhållningssätt som studeras i studiegrupperna. Övningsarbeten görs under lärarhandledning och examinationsarbeten som skall ligga till grund för examinationen (se nedan) skall utföras helt självständigt. Studenten skall vara väl förberedd inför det praktiska arbetet och påläst inför de moment som skall genomföras.

De praktiska momenten utgör en stor del av kursinnehållet och inleds med demonstrationer. Under demonstrationerna hänvisas till arbetsmanualer, arbetsinstruktioner, varuinformationsblad och bruksanvisningar. Det är studenternas eget ansvar att vara väl insatta i dessa innan det självständiga arbetet påbörjas. Även ergonomiska- och arbetsmiljöaspekter skall noga beaktas.

Att få en helhetssyn på tandvårdsteamet med patienten i centrum är ett av utbildningens mål. Kliniska pass anordnas för att den studerande under handledning skall tränas i förståelse för patienten. Vidare ligger tonvikten på munhålans anatomi och den naturliga tandens utseende under dessa pass.

Formativ bedömning av alla lärandeaktiviteter sker fortlöpande under terminen. Formativ bedömning sker också fortlöpande i samband med seminarieverksamheten och en målrelaterad summativ examination sker i slutet av kursen. Examinationen kan vara skriftlig och/eller muntlig och innefatta såväl teoretiska som praktiska moment.

Kursen omfattar tre provmoment:

För att få tillträde till examinationen krävs godkänd aktivitet i grupp- och seminarieverksamhet, godkänt genomförande av färdighetsträning på laboratorium och/eller klinik samt uppfyllande av kursmål avseende värderingsförmåga och förhållningssätt. Som betyg förekommer godkänd respektive underkänd.

Student som underkänts i tentamen ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen, se Utbildningsplan för tandteknikerutbildningen (OGTAT).

Betygsskala

UG / Underkänd (U) eller Godkänd (G)

Litteratur kommer att utfärdas separat vid kursstart och utöver detta förväntas kursdeltagarna självständigt söka, samla in och bedöma relevant litteratur i enlighet med den pedagogiska modellen för kursen. Rekommenderad litteratur finns i separat bilaga.

Universitetet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitetet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten hålls tillgängliga för studenterna på universitetets hemsida. (HF 1:14).

Därutöver sker kontinuerlig utvärdering som har olika former på olika kurser, ex. veckovis samråd mellan lärare och studentgrupper, månadsvis samråd mellan kursansvariga och studentrepresentanter, kursansvarig och/eller examinationsansvarig tillsammans med hela studentgruppen.

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.