För tillträde till kursen krävs godkänt resultat av provmoment 2201 Portfolio, 5 hp, från terminskurs 1 Tandläkarutbildningen, Malmö universitet.

Kursen tar sin utgångspunkt i “Kurs 1 Oral hälsa - det orala ekosystemet i balans samt introduktion till professionen” avseende kunskaper, färdigheter och förhållningssätt.

Denna termin ska du läsa om hur kroppen reagerar på yttre påverkan av till exempel mikroorganismer och joniserande strålning.

Du ska även studera fysiologiska processer relaterat till livsuppehållande funktioner, det vill säga andning och cirkulation.

Under kursen ska du fortsätta utveckla dina professionella kompetenser såsom kommunikationsförmåga, likabehandling och ett etiskt förhållningssätt.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. förklara immunförsvarets uppbyggnad och funktion samt hur inflammation uppkommer och bidrar till barriärfunktionen

2. förklara hur kroppens vävnader med tonvikt på orala slemhinnor, kan läka – regenereras eller repareras

3. förklara hur förändringar i den orala mikrobiotan uppkommer vid gingivit och leder till vävnadssvar och hur vävnadsvaret i sin tur påverkar mikrobiotan

4. redogöra för principer för diagnostik och behandling av gingivit

5. beskriva smittvägar inom tandvården och redogöra för basala vårdhygienrutiner i klinisk miljö samt konsekvenser om hygienrutinerna brister

6. beskriva bemötande ur ett likabehandlingsperspektiv i lärandesituation, grupprocesser och den kommande professionen

7. förklara de fysiologiska processerna cirkulation och respiration, samt beskriva relaterade tillstånd som kan ha betydelse i den odontologiska situationen

8. redogöra för lagar och förordningar som styr tandvården

9. beskriva principer för kommunikation med patient

10. redogöra för grundläggande begrepp för personcentrerad vård

11. beskriva syfte och tillämpning av epidemiologi inom tandvården vid ett patientmöte såväl som på samhällsnivå nationellt och globalt

12. beskriva olika dimensioner av hållbar utveckling och mål för Agenda 2030 samt förklara tandvårdens betydelse inom målet “God hälsa och välbefinnande”

13. förklara hur joniserande strålning uppkommer och fungerar samt förklara dess biologiska effekter

14. förklara hur en röntgenbild uppstår och identifiera normalanatomiska strukturer i en bitewing röntgenbild

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

15. ge skriftlig och muntlig konstruktiv återkoppling med ett respektfullt förhållningssätt ur ett ledarskaps- och medarbetarperspektiv

Efter avslutad kurs ska studenten:

16. reflektera och värdera erhållen återkoppling för den egna och gruppens utveckling

17. reflektera över etiska dilemman i undervisnings- och tandvårdssituationer

18. reflektera kring professionellt förhållningssätt speciellt med tanke på sekretess, kommunikation, vårdhygien, strålhygien

Utbildningens övergripande principer utgår från utmaningsbaserat lärande. Kursveckorna omfattar studentaktiva moment med eget ansvar för förberedelser, inläsning och samarbete i grupp inom dina heltidsstudier.

Kursen innehåller varierande arbetsformer såsom självstudier, gruppaktiviteter och seminarier. Seminarierna bygger på att du som student är aktiv, påläst och väl insatt i de områden som ska bearbetas under seminariet. Även auskultationer och föreläsningar förekommer.

Utmaningar som du som student ställs inför utgår från professionsrelaterade frågeställningar och genomförs både i fysisk och digital lärandemiljö. Aktiviteter genomförs för att utveckla målgruppsanpassad kommunikation t.ex. akademiskt skrivande. Både muntliga och skriftliga presentationsformer förekommer genom övningsrapporter och arbetsuppgifter med kamratåterkoppling.

Kursen omfattar tre provmoment:

Student som underkänts i examination ges möjlighet till två omexaminationer på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på nästkommande kurstillfälle enligt samma regler, om inte gällande övergångsregler trätt in. Samtliga provmoment måste vara godkända för att få betyget G på kursen. Portfolion måste vara godkänd för att få tillträde till terminskurs 3.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students kliniska och praktiska färdighetsträning om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för vården riskeras. När den kliniska och praktiska färdighetsträningen avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns i den kliniska och praktiska färdighetsträningen på aktuell kurs. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet att återuppta sin kliniska och praktiska färdighetsträning på denna kurs. Återupptagande av studierna på denna kurs kan ske efter godkänt genomförande av handlingsplan. I den individuella handlingsplanen begränsas antalet kunskapskontroller till tre tillfällen.

Abbas, A. K., Lichtman, A. H. & Pillai, S. (2012). Basic Immunology E-Book : Functions and Disorders of the Immune System. 4th ed. Elsevier - Health Sciences Division. https://proxy.mau.se/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat05074a&AN=malmo.b2493358&lang=sv&site=eds-live&scope=site

Abbas, A. K., Lichtman, A. H. & Pillai, S. (2019). Basic Immunology: functions and disorders of the immune system. St. Louis, Missouri: Elsevier.

Hall, J. (2020). Guyton and Hall, Textbook of Medical Physiology. Philadelphia: Elsevier. Hjärtat: kapitel 9 och 10, Cirkulation: kapitel 14, 15, 16, 17,18. Respirationsfysiologi/mekanik: kapitel 38, 41 och 42.

Kumar, V., Abbas, A. K., Aster, J. C., Mitchell, S. L. (2012). in LLR. Robbins Basic Pathology. 9th ed. Elsevier. https://proxy.mau.se/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat05074a&AN=malmo.b1855418&lang=sv&site=eds-live&scope=site

Lang, N. P., Lindhe, J. & Lang, N. P. (2915). Clinical Periodontology and Implant Dentistry, 2 Volume Set [Internet]. 6th ed. John Wiley & Sons, Incorporated. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,cookie,url,shib&db=cat05074a&AN=malmo.b1852137&lang=sv&site=eds-live&scope=site

Lindgren, S. (2010). Internmedicinsk handbok. Lund: Studentlitteratur.

Lund, H. et al. (2019). Odontologisk radiologi. Stockholm: Gothia fortbildning.

Marieb, E. N. & Hoehn, K. (2019). Human Anatomy and Physiology. Harlow, Essex: Pearson.

Nanci A. (2012). Ten Cate’s Oral Histology : Development, Structure, and Function. 8th ed. Elsevier. https://proxy.mau.se/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat05074a&AN=malmo.b2054026&lang=sv&site=eds-live&scope=site

Omnell, K-Å. (1977). Odontologisk röntgenteknik. Stockholm AWE/Geber.

Kapitel:

- Materialens byggnad

- Elektromagnetisk strålning

- Röntgenstrålningens växelverkan med materia Röntgenapparatur

- Mätning av röntgenstrålning

- Strålkontrast

Petrén, T. & Carlsöö, S. (2006). Anatomi för tandläkarstuderande och tandläkare. Stockholm: Nordiska bokhandelns förlag.

Roitt, I. M. (2017). Roitt's Essential Immunology, 13th Edition. Malden, Mass.: Blackwell Publishing.

Övrig litteratur i form av e-böcker, media och vetenskapliga artiklar tillhandahålles innan kursstart via separat bilaga.

Utöver detta förväntas studenten självständigt söka, samla in och bedöma relevant litteratur i enlighet med den pedagogiska modellen för utbildningen. Litteraturen är huvudsakligen på engelska.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.