Se utbildningsplan.

Kursen syftar till att studenterna ska tillägna sig kunskap om studie- och yrkesvägledningens utveckling och grundlägga en förståelse för olika perspektiv på vägledning och karriärutveckling. Vidare ska studenterna kunna reflektera över och analysera sitt eget studie- och yrkesval samt utveckla en förståelse för vetenskapligt skrivande. Inom kursens ram ska också studenterna introduceras i grundläggande kommunikation.

Kursen tar sin utgångspunkt i studie- och yrkesvägledningens utveckling, begrepp och mål, varvid olika historiska, internationella och teoretiska perspektiv behandlas. Det historiska perspektivet riktas mot individ- och samhällsutveckling ur ett vägledningsperspektiv. Det teoretiska perspektivet belyses utifrån olika teorier om individers och gruppers val och väljande. Det internationella perspektivet behandlar översiktligt vägledningen ur ett globalt perspektiv.

Kursen behandlar grundläggande kommunikation såväl enskilt som i grupp, med fokus på samtalets grunder, innehåll och utformning. I kursen läggs grunden till ett vetenskapligt förhållningssätt såväl vad gäller den kommande professionen som den egna utvecklingen. En begränsad undersökning, där studenterna parvis väljer en aktuell frågeställning, genomförs och redovisas. En del av kursen är verksamhetsförlagd och de perspektiv och det innehåll som aktualiseras under denna del relateras till kursens övriga innehåll.

Efter avslutad ska studenten kunna:

Kursen innehåller varierande arbetsformer. Arbetsformerna, som kan utgöras av föreläsningar, seminarier eller fältstudier, utvecklas med utgångspunkt i kursens syfte och mål och i samverkan med de studerande.

De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kurstart.

Examinationen består av en begränsad undersökning inom kursens område. Undersökningen presenteras i en text som visar att studenten tillägnat sig kunskap om grundläggande vetenskapligt skrivande. Studenten ska också i en text kunna redogöra för sin egen utveckling utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt, grundad i de teoretiska begrepp som behandlas inom kursen. Genom muntlig presentation ska studenten vidare kunna redogöra för och visa färdigheter i grundläggande kommunikation samt kunna reflektera kring en skönlitterär bok och dess relation till vägledning.

För betyget godkänd krävs att studenten visar ett tydligt analytiskt förhållningssätt till de begrepp som ingår i kursen samt förmåga att relatera dessa till egna och andras erfarenheter. Presentationerna skall karaktäriseras av god språkbehandling och struktur.

Andergren, Leif (2008). Högskolestuderandes självkännedom – vad betyder utbildningen? Växjö. Växjö universitet, institutionen för pedagogik (58 s).

Ask, Sofia. (2005). Akademisk skriftspråkskomptens i praktiken. I: Lindgren, Maria (red.)Den skrivande studenten. Växjö: Växjö University Press. (13 s) Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1516

Ask, Sofia. (2005). Röster i övergången. I: Lindgren, Maria (red.)Den skrivande studenten. Växjö: Växjö University Press. (17 s) Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1516

Coelho, Paulo (2004). Alkemisten. Stockholm: Bazar Förlag AB. (191 s).

Egan, Gerald. (2002) The skilled helper (7th ed.) Brooks/Cole,(eller senare upplaga) (Valda delar ca 135 s).

Einarsson, Jan. (2005). Studenter i en akademisk språkvärld. I: Lindgren, Maria (red.)Den skrivande studenten. Växjö: Växjö University Press. (15 s) Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1516

Larsen, Ann-Kristin (2009). Metod helt enkelt.(ISBN978-91–40664–79-2). Malmö: Gleerups (125 s)

Lovén, Anders (2000). Kvalet inför valet. Malmö: lärarhögskolan, Institutionen för pedagogik.

Lovén, Anders (2010). Behöver vi teorier. Hämtas på It´s.

Lycken, Margareta (2007). Vad är du för en typ? Ett arbets- och referensmaterial.

Margareta Lykken AB. ISBN:91-631-2012-7

Maltén, Arne (1998). Kommunikation och konflikthantering – en introduktion. (ISBN 978-91-44-6794) Lund. Studentlitteratur.

Nilsson, Göran (2005). Vägledning – i vems intresse?. Umeå: institutionen för barn- och ungdomspedagogik, socialpedagogik och vägledning. Lärarutbildningen Umeå universitet. (119 s).

Parsson, Frank (2010). Choosing a Vocation. (ISBN13: 978-11-51-96744-2). General Books LLC. Valda delar.

Widerberg, K. (2003). Vetenskapligt skrivande: kreativa genvägar. Lund: Studentlitteratur. (103 s)

Malmö högskolas perspektiv Genus, Miljö samt Migration och Etnicitet

I kursen introduceras Malmö högskolas perspektiv – etnicitet och migration, genus och miljö. Studenten sätter sig in i vilka frågor som omfattas i perspektiven och varför dessa perspektiv är viktiga samhällsfrågor och vilken betydelse de har för studie- och yrkesvägledning.

Dessutom genomgås en del grundläggande begrepp och teorier inom studie- och yrkesvägled-ningsområdet. I det sammanhanget understrykes betydelsen av påverkansfaktorer såsom klass, genus och etnicitet. Miljöperspektivet belyses genom beaktande av det paradigmskifte som ny teknik och nya kommunikationsformer medfört för vägledningens lokalisering och tillgång.

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kur-sen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenter-na/kursdeltagarna gör i anslutning till kursens avslutning.