Behörighetskrav

Grundläggande behörighet + Idrott och hälsa 1 + Naturkunskap 1b / 1a1+1a2

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Inget huvudområde.

Innehåll

Kursen syftar till att studenten utvecklar sitt kunnande i simning samt att öka sin uppmärksamhet på den kroppsliga erfarenheten av att röra sig i vatten.

Kursen syftar även till att studenten utvecklar förståelse för hur lärandeteorier och forskning på undervisning och lärande kan vara till hjälp för val av undervisningsstrategier i simning.

I kursen prövar och övar studenten olika sätt att simma och röra sig i vatten. Grundläggande hydrodynamiska och biomekaniska principer för rörelser i vatten studeras och prövas tillsammans med att uppmärksamma hur den kroppsliga och sinnliga upplevelsen kan bidra till ökad förståelse för vad som påverkar människans rörelser i vatten. Observation och analys av hur andra simmar och rör sig i vatten är en central del av innehållet liksom studier av forskning och lärandeteorier som kan underlätta förståelsen av simning som fenomen.

I kursen får studenten öva att livrädda sig själv såväl som andra i olika typer av vattenmiljöer i bassäng och i sjö eller hav.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

1. observera, analysera och gestalta faktorer som påverkar människans rörelser i olika typer av vattenmiljöer, samt föreslå rörelselösningar för att uppfylla olika ändamål med simningen,
2. planera, genomföra och kritiskt granska olika sätt att undervisa i simning baserat på teorier och aktuell forskning om undervisning och lärande,
3. livrädda sig själv och andra i samband med nödsituationer i bassäng, sjö och hav.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierade arbetsformer såsom praktiska moment i vatten, föreläsningar, grupparbeten och seminarier.

Kursens genomförande bygger på att studenterna aktivt deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.

Bedömningsformer

Prov 1: Portfolio med muntlig presentation (Portfolio and Oral Presentation), 6 hp. I detta prov examineras lärandemål 1 och 2.

Prov 2: Laboration (Laboratory Work), 1,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 3.

För betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på prov 1.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur

Claesson, Andreas (2023).* Livräddning vid drunkning, prevention och behandling.* Lund: Studentlitteratur. (254 s.).

Elnan, Ingrid (2025). Pupils’ experiences of aquatic education as a meaningful activity in physical education. Sport, Education and Society, 1–15. (16 s.) (Tillgänglig via internet).

Hansson, Erik (2024). "Varje timme i bassängen räknas": Idrottslärares erfarenheter av simundervisning i svensk grundskola.Sociologisk Forskning, 61(2), 145–169. (24 s.) (Tillgänglig via internet).

Langendorfer, Stephen John (2015). Changing learn-to-swim and drowning prevention using aquatic readiness and water competence. International Journal of Aquatic Research and Education, 9(1) 4-8. (5 s.) (Tillgänglig via internet).

Light, Richard & Clarke, Jenny (2021). Understanding the complexity of learning through movement. Physical Education and Sport Pedagogy. 26(3) (12 s.) (Tillgänglig via internet).

Nyberg, Gunn (2018). Att urskilja och erfara sitt sätt att springa – kan elever lära sig det i idrott och hälsa? Forskning om undervisning och lärande, 1(6) (21 s.) (Tillgänglig via internet).

Ogonowska-Slodownik, Anna (2022). The Use of Aquatic Environment for Children with Disabilities, Palestra 36(3) 24-31 (7 s.) (Tillgänglig via internet).

Olstad, Bjørn; Berg, Harald; Ravn, Pernille & Kjendlie, Per-Ludvik (2021). Outsourcing swimming education—Experiences and challenges. International Journal of Env*ironmental Research and Public Health, *18(1) 1-14 (14 s.) (Tillgänglig via internet).

Papic, Christopher, McCabe, Carla, Gonjo, Tomohiro & Sanders, Ross (2023). Effect of torso morphology on maximum hydrodynamic resistance in front crawl swimming, *Sports biomechanics *22(9), 982-996 (14 s.).

Smith, Stephen James (2021). Swimming in Flow Motion: An Ecopedagogy for Health and

Physical Education. Sport, Education and Society, 26(4), 417–428. (12 s.). (Tillgänglig via internet).

World Health Organization (WHO) (2022). Preventing drowning: Practical guidance for the provision of day-care, basic swimming and water safety skills and safe rescue and resuscitation training. Geneva: WHO. (104 s.) (Tillgänglig via internet).

Artiklar, rapporter, aktuella styrdokument och stödmaterial om ca 150 s. tillkommer.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.