Behörighetskrav

Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: IV543G Idrottsjuridik I (genomgången)

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

G1F

Innehåll

Syfte

Kursen syftar till att studenten ska utveckla kunskap om det arbets- och forskningsfält som behandlar olika rumsliga dimensioner med fokus på olika former av idrott, fysisk aktivitet och folkhälsa.

Innehåll

Kursen har en flervetenskaplig karaktär och behandlar rumsliga aspekter på idrott, fysisk aktivitet och folkhälsa på såväl makro- som mikronivå. Idrottens och den fysiska aktivitetens utbredning, betydelse och rumsliga förutsättningar på olika platser, i olika länder, regioner, städer och stadsdelar studeras och problematiseras.

Arenor och rum för fysisk aktivitet eller idrott kan utgöras av många olika miljöer, vilka diskuteras och problematiseras, bland annat utifrån genus, socioekonomisk status, kulturell bakgrund, men även utifrån fysiska aktivitetstrender, drift, finansiering, etc. Centrala begrepp kopplade till de rumsliga perspektiven är tillgänglighet, trygghet och mångfald.

Vidare behandlas hur den fysiska planeringen påverkar förutsättningarna för fysisk aktivitet, vilket bland annat diskuteras utifrån ett anläggnings- och folkhälsoperspektiv. Under kursen läggs vikt vid att olika perspektiv, litteratur och material ska granskas och tillämpas samt att studenten utvecklar sin förmåga att samla material och genomföra fältstudier och presentera i såväl skriftlig som muntlig form

Lärandemål

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna:

1. redogöra för och analysera idrottens rumsliga/geografiska former, förutsättningar och utbredning på internationell, nationell, regional och lokal nivå

2. förklara och tillämpa för ämnesområdet centrala begrepp och teorier samt redogöra för samhällsprocesser och -problem med koppling till idrottens rum och arenor

3. redogöra för och problematisera sambandet mellan politik, fysisk planering och förutsättningar för idrott och fysisk aktivitet, samt diskutera detta utifrån ett folkhälsoperspektiv

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer varvid studenterna arbetar probleminriktat och undersökande. Föreläsningar av mer teoretisk karaktär varvas med seminarier, självstudier, gästföreläsningar, studiebesök, fältstudier och en exkursion som konkretiserar de olika teoretiska perspektiven med aktuella exempel. Arbetsformerna utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och kursledare. De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kursstart

Bedömningsformer

Samtliga lärandemål examineras genom ett prov bestående av en individuell multimodal examination och en till denna uppföljande muntlig examination, 7,5 hp.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Kurslitteratur

Andersson, Torbjörn (2016). ”Spela fotboll bondjävlar!”. Stockholm/Höör: Symposion. S. 13–33, 458–495 samt 1–2 valfria kapitel. 200 s.

Bale, John (2003).?Sports Geography. London & New York: Routledge. 177 s

Centrum för idrottsforskning (2022)?Idrottsanläggningar – i dag och i morgon: Om behov, tillgänglighet och konkurrerande intressen.?Rapport 2022:2. 140 s.

Riksidrottsförbundet (2021) Idrottsrörelsens landsbygdsprogram. Stockholm. 48 s.

Vetenskapliga artiklar, omfattande 200 s. Lista med artiklar tillhandahålls vid kursstart.

Vetenskapliga rapporter, omfattande 200 s. Lista med artiklar tillhandahålls vid kursstart.

Valbar litteratur. 400 s.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.