Behörighetskrav

Yrkesexamen avsedd för verksamhet i förskola eller fritidshem eller motsvarande.

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

-

Innehåll

Kursen syftar till att studenten ska fördjupa sina kunskaper om litteraturens didaktiska möjligheter i förskola och fritidshem. Den belyser hur skönlitteratur kan stärka barns delaktighet, rättigheter och livslånga bildning.

1. Demokrati och delaktighet – litteraturen som verktyg för barns röster, rättigheter och kompensatorisk praktik.
2. Livslång bildning – litteraturen som konstnärlig och existentiell erfarenhet med fokus på språkets estetik, poesi och fantasi.
3. Omsorg och etik – litteraturen som spegel för känslor och relationer, med fokus på empati, tröst och gemenskap.
4. Lekvärldar och skapande – litteraturen som språngbräda till lek, drama, skapande och multimodalt lärande.

Lärandemål

1. Analysera litteraturens didaktiska möjligheter i förskolans och fritidshemmets uppdrag med fokus på barns språk, lek, delaktighet och demokratiska rättigheter.
2. Tillämpa och motivera didaktiska strategier för hur litteratur kan användas i arbetet med barns språkutveckling, fantasi och sociala samspel.
3. Reflektera kritiskt och etiskt över litteraturens roll i relation till omsorg, inkludering och kompensatorisk undervisning.
4. Planera, genomföra och utvärdera litteraturbaserade aktiviteter i den egna praktiken utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Arbetsformer

Kursen genomförs med en kombination av digitala föreläsningar, seminarier, kollegiala samtal och självständiga uppgifter. Undervisningen bygger på ett reflekterande och erfarenhetsbaserat arbetssätt, där deltagarnas egna yrkeserfarenheter utgör en central utgångspunkt.

Bedömningsformer

Kursen genomförs med en kombination av digitala föreläsningar, seminarier, kollegiala samtal och självständiga uppgifter. Undervisningen bygger på ett reflekterande och erfarenhetsbaserat arbetssätt, där deltagarnas egna yrkeserfarenheter utgör en central utgångspunkt.

Prov 1: Paper (Paper), 3 hp. I detta prov examineras lärandemål 1 och 3.

Prov 2: Muntlig redovisning (Oral Presentation), 4,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 2 och 4.

För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänt på båda proven.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur

Delblanc, Åsa (2025). Väcka läslust i förskolan. Lund: Studentlitteratur. (114 s)

Edwards, Agneta (2019). *Bilderbokens mångfald och möjligheter. *Stockholm: Natur & Kultur. (168 s)

Hallgren, Eva, Cedervall, Sofia & Sundebrant, Peter (2025). Lek en bok - Drama och gemensam läsning för språkutveckling och estetiskt engagemang. Lund: Studentlitteratur. (176 s)

Kåreland, Lena (2021). Skönlitteratur för barn och unga. Historik, genrer, termer, analyser. Lund: Studentlitteratur. (314 s)

Skönlitteratur tillkommer och väljs i samråd med undervisande lärare.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.