Kursplan med gällandedatum 2021-08-30

Benämning

Handledarutbildning I: Handledning och bedömning av lärarstudenters yrkeslärande i verksamhetsförlagd utbildning

Engelsk benämning

Training of Supervisor I: Supervision and Assessment of Teacher Students' Vocational Learning in School Based Training

Kurskod

SO124F

Omfattning

7.5 hp

Betygsskala

UG / Underkänd (U) eller Godkänd (G)

Undervisningsspråk

Svenska, inslag av engelska kan förekomma.

Beslutande instans

Fakulteten för lärande och samhälle, Kursplannämnden

Fastställandedatum

2021-06-23

Gäller från

2021-08-30

Utbildningsnivå

Grundnivå

Behörighetskrav

Akademisk yrkesexamen för undervisningssektorn

Huvudområde

Inget huvudområde.

Fördjupningsnivå

G2F

Syfte

Kursen syftar till att kursdeltagaren utvecklar förmågan att handleda lärarstudenter och bedöma deras utveckling av yrkeskunnande.

Innehåll

I kursen problematiseras och diskuteras handledarens roll, olika samtalsmetoder och handledningsstrategier samt dess konsekvenser. För att synliggöra relationen mellan teoretiskt och praktiskt yrkeskunnande analyseras undervisningssituationer med hjälp av didaktisk analys. I kursen behandlas vad som kännetecknar lärarkvalitet och yrkeskunnande. Kursdeltagarna ges möjlighet att diskutera formativa bedömningspraktiker i handledningsprocessen.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska kursdeltagaren kunna

identifiera och värdera val av handledningsstrategier utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet i syfte att stödja och utveckla studenters yrkeslärande
redogöra för olika samtalsmetoder, dess genomförande och konsekvenser utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet
planera och genomföra ett handledningssamtal som tar upp relationer mellan teoretiskt och praktiskt yrkeskunnande
identifiera och bedöma utveckling av yrkeskunnande, samt kommunicera och motivera sin bedömning på ett konstruktivt sätt.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer. Dessa kan utgöras av föreläsningar, nätbaserade seminarier, gruppdiskussioner, kollegial respons och utvecklas med utgångspunkt i kursens syfte och mål i samverkan mellan kursdeltagare och kursledare. De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kursstarten.

Bedömningsformer

Prov 1: Paper (Paper) 3,5 hp. I detta prov examineras lärandemål 2 och 3.

Prov 2: Paper (Paper) 4 hp. I detta prov examineras lärandemål 1 och 4.

I kursen ingår två obligatoriska seminarier där de skriftliga uppgifterna diskuteras.

För kursen gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Bjerkholt, Eva. 2019. Professionshandledning för lärare. Lund: Studentlitteratur (287 s)

Gardesten, Jens. 2017. Lärarkvalitetens nödvändiga grund. I Gerrevall, Per (red.). Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Första utgåvan. Stockholm: Natur & Kultur. 77- 90. (14 s)

Gerrevall, Per. 2017. Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Stockholm: Natur & Kultur, 107-123. (16 s)

Gerrevall, Per. 2017. Former för bedömning av lärarkvalitet. I Gerrevall, Per. (red.). Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Stockholm: Natur & Kultur. 124-136. (13 s)

Håkansson, Jan. 2017. Lärarkvalitet ur forskningens perspektiv. I Gerrevall, Per. (red.). Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Stockholm: Natur & Kultur. 31-40. (10 s)

Lindqvist, Per & Nordänger, Ulla-Karin. 2017. Att skilja agnarna från vetet – om underkännanden i lärarutbildningens vfu. I Gerrevall, Per. (red.). Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Stockholm: Natur & Kultur. 192 – 211. (20 s)

Maltén, Arne. 1998. Kommunikation och konflikthantering: en introduktion. Lund: Studentlitteratur. (208 s)

Sellbjer, Stefan. 2017. Underkännandets praktik i lärarutbildningens kärna. I Gerrevall, Per. (red.). Att bedöma lärarkvalitet: skicklighet, lämplighet & kompetens. Stockholm: Natur & Kultur. 212 – 230. (19 s)

Sträng, Monica. (red.). 2005. Samspel för lärande. Didaktiskt redskap för professionella lärare. Lund: Studentlitteratur. Inledningen samt kap. 3 och 4. (70 s).

Kursvärdering

Studenter som deltar i eller har avslutat en kurs ska ges möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitetet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).