Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper i omvårdnad med inriktning medicinsk vård och vetenskaplig metodik samt träning i att självständigt under handledning genomföra, försvara och opponera på ett examensarbete. Detta för att som specialistsjuksköterska aktivt kunna kritiskt värdera vetenskaplig kunskap, deltaga i forskning samt för att kunna ta initiativ till och bedriva utvecklingsarbete.

I kursen ingår att presentera ett avgränsat och relevant forskningsområde samt utifrån valt problemområde tillämpa vald metod och göra etiska överväganden. En plan för examensarbetet ska presenteras. Datainsamling, bearbetning och analys ska genomföras och en skriftlig rapport i form av ett examensarbete ska utformas utifrån forskningsprocessen. I examensarbetet fördjupas och kritiskt granskas problemformulering, datainsamlings- och analysmetoder, resultat samt forskningsetiska principer. Examensarbetet försvaras vid ett examinationsseminarium. Kritisk granskning av vetenskapliga projekt görs i form av opponentskap (lärandemål 6).

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

1. presentera en projektplan,

2. problematisera aktuellt forskningsfält och formulerad problemställning inom valt problemområde i relation till omvårdnad med inriktning mot medicinsk vård,

3. förklara och tillämpa vetenskapliga begrepp, teorier, modeller, metoder och etiska krav i forskningsprocessen i relation till valt problemområde och argumentera för val av vetenskaplig metod och dess relevans för forskningsproblemet,

4. utforma och i respondentskap försvara ett examensarbete inom omvårdnad med inriktning mot medicinsk vård,

5. värdera och diskutera det egna examensarbetets betydelse för det omvårdnadsvetenskapliga området, strategier för implementering av forskningsresultat, relevans för den enskilda individen, dess samhällsrelevans samt nyttiggörande inom hälso- och sjukvården, och

6. kritiskt granska och värdera ett annat examensarbete, samt genomföra opponentskap

Lärandemål 1-3 uppnås genom att undervisningen varvas mellan olika pedagogiska modeller såsom individuellt arbete, läraktivitet i grupp samt seminarium. Individuellt arbete samt seminarium är arbetsformer som används för att uppnå lärandemål 4-6. Dessa olika arbetsformer ställer krav på aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektion och kritisk analys. Handledning inför genomförande av projekt samt utarbetande av examensarbete erbjuds.

Bedömningsunderlaget för ett godkänt resultat utgörs av ett examensarbete (lärandemål 2-5) och opponentskap av annan students arbete (lärandemål 6). Dessutom krävs ett aktivt deltagande i schemalagda seminarier (lärandemål 1-3) samt närvara vid tre examinationsseminarier. För godkänt resultat krävs att alla delmomenten är godkända

Fokus vid bedömning av studenternas prestationer är deras kritiska förhållningssätt avseende forskningsprocessen med tyngdpunkt på metod och resultat. Om examensarbetet har två författare skall det vara möjligt att bedöma författarnas individuella prestationer

För studenter som ej godkänts avseende examensarbete skall omarbetning ske utifrån examinatorns anvisningar och förnyad bedömning görs.

Student som underkänts i tentamen ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfälle enligt samma regel. Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen. Tentamen och omtentamen sker enligt fastställda tider.

Forsman, B. (senaste upplaga). Forskningsetik: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.

Nyberg, R. (senaste upplaga). Skriv vetenskapliga uppsatser och avhandlingar med stöd av IT och Internet. Lund: Studentlitteratur.

Polit, DF., Tatano Beck, C. (senaste upplaga). Nursing research: principles and methods. 7th ed. Philadelphia:Lippincott Cop.

Litteratur för examensarbete väljs i samråd med handledare.

Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer.

Kursansvarig lärare/examinator ansvarar för att två kursvärderingar genomförs. En formativ kursvärdering (s.k. temperaturtagning) görs efter halva kursen. Denna sammanställs och återkopplas muntligt till studenterna snarast möjligt. En summativ kursvärdering genomförs efter slutförande Kursansvarig lärare återkopplar resultatet till studenterna på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgänglig på kursens hemsida samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.