För tillträde till kursen krävs examen om minst 180 högskolepoäng i huvudämnet omvårdnad alternativt vårdvetenskap eller närliggande huvudämne av relevans för en hälso-och sjukvårdskontext, inklusive ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng.

Syftet med kursen är att den studerande ska tillägna sig fördjupad kunskap om förbättringskunskap, samt hur denna kan implementeras i klinisk verksamhet. Kursen syftar även till att studenten utvecklar fördjupad kunskap och förståelse för förbättringskunskap som särskilt fokuserar på säker och personcentrerad vård- och omvårdnad.

Kursen behandlar kunskap och färdigheter avseende förbättringskunskap med fokus på säker och personcentrerad vård baserad på klinisk verksamhet och forskning. I kursen diskuteras även teorier och modeller för förbättringsarbete samt dess implementering. Slutligen behandlas akademiskt skrivande och vikten av att anta ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

För att studenten ska kunna uppnå lärandemålen presenteras kursinnehållet vid föreläsningar, seminarium samt grupparbete. Lärandemål 1 presenteras vid en föreläsning samt behandlas i ett grupparbete som särskilt fokuserar på den egna verksamhetens användning av kvalitetsregister. Lärandemål 2 behandlas vid föreläsningar. Lärandemål 3 behandlas vid ett posterseminarium där studenten presenterar sitt förbättringsprojekt. Lärandemål 4 bearbetas vid ett litteraturseminarium där studenten ska ha identifierat en vetenskaplig artikel som behandlar något av begreppen förbättrings- och implementeringskunskap, säker vård eller personcentrerad vård. Vid seminariet diskuteras de identifierade artiklarna utifrån ett vetenskapligt och kritiskt perspektiv. Av de schemalagda momenten är grupparbete och seminarier obligatoriska.

Samtliga lärandemål (1–4) examineras genom en individuell, skriftlig examinationsuppgift i form av ett förbättringsprojekt. Projektet behandlas vid ett seminarium i form av ett opponent- och respondentskap. Fokus i bedömningen ligger på den individuella studentens förmåga att skriftligt tillämpa och kritiskt värdera teorier och modeller för förbättrings- och implementeringskunskap satt i relation till säker och personcentrerad vård. Fokus ligger också på studentens förmåga att kritiskt och konstruktivt kunna diskutera en annan students arbete. Vid bedömning läggs vikt vid kvalitet/innehåll samt form och struktur. Detaljerade bedömningskriterier återfinns i studiehandledning. Eventuell frånvaro vid obligatoriska läraktiviteter kompenseras i samråd med examinator och sker via skriftlig inlämningsuppgift i händelse av att tillfälle för uppföljningsseminarium ej kan erbjudas under terminstid. För godkänt betyg på kursen krävs närvaro på samtliga i kursen ingående obligatoriska moment (kursfordringar) samt att övriga kurskrav i studiehandledningen är uppfyllda. För väl godkänt betyg på kursen krävs väl godkänt betyg på den individuella, skriftliga examinationsuppgiften.

Student som underkänts i tentamen ges möjlighet till två omtentamina på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel. Tentamen och omtentamen genomförs på de tider som anges i schema.

* markerar litteratur som återkommer i andra kurser inom programmet

*Edberg A-K, Ehrenberg A, Friberg F, Wallin L, Wijk H, Öhlen J (red.) (2013) Omvårdnad på avancerad nivå – kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden. Lund, Studentlitteratur. 264 s.

Nelson E, Batalden P & Godfrey M, (2007). Quality by design, a clinical microsystems approach. San Francisco, Jossey-Bass. 459 s. finns som elektronisk resurs via Malmö högskolas bibliotek

*Grol R, Wensing M, Eccles M, Davis D (2013) Improving patient care – the implementation of change in health care. 2 ed. Chichester, West Sussex : Wiley Blackwell 374 s. - finns som elektronisk resurs via Malmö högskolas bibliotek

Nilsen P, (red), (2010). Implementering – teori och tillämpning inom hälso- och sjukvård. Lund, Studentlitteratur. 263 s.

Dessutom ingår vetenskapliga studier, avhandlingar, rapporter och lagstiftning aktuella för kursen cirka 150 sidor.

Kursansvarig lärare ansvarar för att en summativ kursvärdering genomförs i anslutning till kursens slutförande samt att resultat av kursvärderingen återkopplas till studenten på schemalagd tid. Minnesanteckningar från återkopplingen med ändringsförslag upprättas och görs tillgängligt på kursens hemsida samt återkopplas till de studenter som påbörjar kursen vid nästkommande kurstillfälle.

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.