Kursen har följande högskolekurser som förkunskapskrav: KK411A Perspektiv på visuell kommunikation (godkänd) och KK412A Teckning och kognition, (godkänd)

Kursens syfte är att studenterna ska utveckla förmågan att kritiskt undersöka bildmaterial och att analysera de bilder som omger oss. Vidare syftar kursen till att studenterna ska tillägna sig fotografiska gestaltningsmetoder. Kursen lägger grunden för det arbete som sedan genomförs i de valbara inriktningarna inom programmet Visuell kommunikation.

Kursen är uppdelad i fyra delar.

1. Projekt 7hp

2. Fotohistoria 2hp

3. Representationsteori 3hp

4. Teknik 3hp

Kunskap och förståelse:

Efter avslutad kurs ska studenten

1. uppvisa grundläggande förståelse av fotografins samhälleliga roll, genrer och historiska kontext,

2. visa förståelse av fotografins kommunikativa aspekter i specifika kontexter, samt grundläggande förståelse av fotografins mediala egenskaper,

3. visa förmåga att planera och genomföra ett uppdrag och lösa problem i samspel med andra.

4. visa kunskap om digitala fototekniker.

Färdighet och förmåga:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

5. analysera och diskutera fotografiska bilder utifrån genre och sammanhang,

6. analysera och diskutera fotohistorisk forskning,

7. ljussätta olika objekt i fotostudio, och andra miljöer med olika ljuskällor,

8. ge och ta emot konstruktiv kritik,

9. tolka och förstå en uppdragsgivare och framställa bildmaterial med kommunikativa egenskaper i enlighet med en problemformulering.

Värderingsförmåga och förhållningssätt:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

10. uppvisa ett kritiskt förhållningssätt till teorier, metoder och verktyg,

11. identifiera och problematisera relationen mellan sändare och mottagare i specifika fotografiska kontexter,

12. visa förmåga att arbeta med fotografi på ett professionellt sätt.

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, fotografiska övningar och workshops.

En omfattande del av undervisningen sker i dialog med studenterna där fotografiskt bildmaterial, eget och andras, diskuteras och kritiseras.

Kursen bygger på ett studentaktivt deltagande i såväl föreläsningar och seminarier som i projektarbeten.

Lärandemål 2, 3, 5, 7, 8, 9, 11 och 12 examineras genom ett projektarbete som slutredovisas för uppdragsgivare.

Lärandemål 1 examineras genom skriftlig hemtentamen.

Representationsteori (3hp)

Lärandemål, 5, 6, 9, 10, 11 examineras genom aktivt deltagande vid ett seminarium med muntlig och skriftlig framställning.

Lärandemål 4 examineras genom en skriftlig och muntlig redovisning (3 hp).

Edwards, S. (2007). Fotografi, en introduktion. Stockholm: Raster.

Hall, S. (1997). Representation: cultural representations and signifying practices, 2. uppl., London: Sage.

Jenkins, H. (2012). Konvergenskulturen: där gamla och nya medier kolliderar. 2. uppl., Göteborg: Daidalos.

Marien, M. W. (2014). Photography: A Cultural History. London: Laurence King

Wells, L. (2015). Photography: A Critical Introduction. 4th rev ed. London: Routledge

Delar ur:

Sturken, M., & Cartwright, L. (2009). Practices of looking: An introduction to visual culture. New York: Oxford University Press.

Wærn, Y., P., R. och Svensson, G. (2004). Bild och föreställning – om visuell retorik. Lund: Studentlitteratur.

Kompendier och enstaka texter delas ut av respektive lärare.

Referenslitteratur:

Evening, M. (2015). AdobePhotoshop CC for Photographers 2015 Release. E-book. Routledge.

George, C. (2009). The Book of Digital Photography. ILEX.

Smith, Ken et al (Eds.). (2011). Handbook of visual communication: theory, methods, and media (2nd edition). London: Routledge.

Sontag, S. (1979). On Photography. London: Penguin.

Kompendier och enstaka texter delas ut av respektive lärare.

Kursutvärdering sker löpande och vid slutet av kursen.