Grundläggande behörighet.

Kursens huvudsyfte är att ge både yrkesverksamma och blivande praktiker inom designprofessionerna (industri-, interaktions-, grafiska designer, arkitekter, ingenjörer mfl) en djupare förståelse för ämnet hållbar utveckling samt en ökad förmåga att utveckla innovativa koncept. Kursen riktar sig också till yrkesverksamma och studenter från det miljövetenskapliga området som vill ha insikt i designmetodik. Både design och hållbar utveckling är komplexa områden som kräver tvärvetenskapligt arbete i grupp. Därför riktar sig kursen även till yrkesverksamma och studenter från andra områden som kan tänkas delta i designprocesser eller som vill ha ökad insikt i vad man kan uppnå med designtänkande.

Kursen består av sex delkurser

Delkurs 1 (6 hp): Introduktion.

Delkurs 2 (3 hp): Miljöanalys och designmetoder - urbana perspektiv

Delkurs 3 (3hp): Tjänstedesign och social innovation - teori

Delkurs 4 (6 hp): Projekt 1 - Produkt-tjänste-system

Delkurs 5 (9 hp): Projekt 2 - Kreativa gemenskaper och social innovation

Delkurs 6 (3 hp): Reflektion

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna redogöra för hållbar utveckling utifrån sociala-, ekologiska- och ekonomiska aspekter. (lärandemål 1)

- kunna redogöra för hur man med nytt designtänkande kan bidra till att skapa innovativa lösningar som stödjer en hållbar utveckling. (lärandemål 2)

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna analysera komplexa situationer och samband och ur dessa skapa synteser och lösningar (lärandemål 3) - kunna konsultera externa experter och samarbeta med andra professioner och brukare (lärandemål 4)

- kunna bruka media och enklare programvara för att dokumentera situationer samt visualisera och kommunicera idéer (lärandemål 5)

- beroende på situation kunna utveckla förslag till lösningar som kan bidra till en hållbar utveckling genom att vara resurseffektiva och ofarliga för människa och miljö (teknik) eller stödja ett förändrat beteende (etik) eller lösningar där båda dessa aspekter kombineras (lärandemål 6)

- med designmetoder och verktyg kunna arbeta fram relevanta och attraktiva designkoncept för produkter, tjänster, system mm, samt scenarier för hur dessa kan

tillämpas i vardagslivet (lärandemål 7)

- ta fram en plan för hur ett koncept eller scenario ska implementeras i verkligheten (lärandemål 8)

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna förhålla sig kritisk till fakta och lösningar (lärandemål 9)

- kunna reflektera över hur kursens innehåll kan tillämpas praktiskt (lärandemål 10)

- tillämpa kursens kunskap för att konstruktivt peka på och formulera nya möjligheter för utveckling av produkter och tjänster (lärandemål 11)

Föreläsningar, seminarier, workshops och projektarbeten i grupp. Kursen bygger på studentaktivt och projektbaserat lärande. Utöver schemalagd arbetstid förväntas studenten/gruppen arbeta självständigt med kompletterande informationssökning och kunskapsinhämtning. Studenten/gruppen förväntas också att söka kontakt och samarbete med externa experter, organisationer eller företag. Som underlag till slutrapporten samlar studenten reflektioner i en kursdagbok. Projekten är både fiktiva och med uppdragsgivare. Lärarna bidrar med analys- och designverktyg, processguidning och handledning.

Lärandemål 1 examineras inom delkurs 1 genom enskild skriftlig framställning

Lärandemål 9, 10 och 11 examineras inom delkurs 6 genom enskild reflekterande rapport. Övriga lärandemål examineras inom delkurs 1-6 genom enskild skriftlig framställning, deltagande i seminarier samt genom gestaltande arbete i grupp.

Böcker

Ejvegård, Rolf (2009): Vetenskaplig metod, Studentlitteratur

Jonstad, David (2012): Kollaps, Ordfront

Manzini, Ezio (2015) Design, When Everybody Designs: An Introduction to Design for Social Innovation, MIT Press (e-bok)

Thackara, John (2015): How to Thrive in the Next Economy, Thames & Hudson

Kapitelutdrag tillgängliga på kurshemsidan

Jackson, Tim (2011): Välfärd utan tillväxt, Ordfront Förlag

Thorpe, Ann (2008): Design för hållbar utveckling. Kapitel 4.

Wilkinson, Richard; Pickett, Kate (2010): Jämlikhetsanden, Karneval förlag

Artiklar

Buchanan, R (1992) “Wicked Problems in Design Thinking”. Design Issues, Cambridge, MA: The MIT Press.

http://web.mit.edu/jrankin/www/engin_as_lib_art/Design_thinking.pdf

Buwert, Peter (2015) An/Aesth/Ethics: the ethical potential of design

https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/artifact/article/view/3960/26342

Ehn; Nilsson; Topgaard (eds) (2014): Making Futures, MIT Press (Prolog hämtas från MITs hemsida)

https://mitpress.mit.edu/books/making-futures

Hardin, Garrett (1968) “The Tragedy of the Commons”. Science

https://www.sciencemag.org/site/feature/misc/webfeat/sotp/pdfs/162-3859-1243.pdf

llich, Ivan (1973 ) Tools for Conviviality

http://www.mom.arq.ufmg.br/mom/arq_interface/3a_aula/illich_tools_for_conviviality.pdf

Irwin, Terry; Kossoff, Gideon and Tonkinwise, Cameron (2015) “Transition Design Provocation” i Design Philosophy Papers, 13:1

http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/14487136.2015.1085688

Kostakis, Vasilis; Roos, Andreas and Bauwens, Michel (2016) “Towards a political ecology of the digital economy: Socio-environmental implications of two competing value models”. Environmental Innovation and Societal Transitions.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210422415300150

Markussen, Thomas (2012) “The Disruptive Aesthetics of Design Activism: Enacting Design Between Art and Politics”. Design Issues, MIT Press

http://www.mitpressjournals.org/doi/pdf/10.1162/DESI_a_00195

Meadows, Danella, et al. (1973) The Limits to Growth. Club of Rome.

http://www.donellameadows.org/wp-content/userfiles/Limits-to-Growth-digital-scan-version.pdf

Papanek, Viktor (1985 ) Design for the Real World : Human Ecology and Social Change.

https://designopendata.files.wordpress.com/2014/05/design-for-the-real-world-victor-papanek.pdf

Parker, Peter and Schmidt, Staffan (2017) “Enabling Urban Commons”. CoDesign.

http://muep.mau.se/handle/2043/23194?show=full

Winner, Langdon (1980) “Do Artifacts Have Politics?”. Daedalus, MIT Press

http://innovate.ucsb.edu/wp-content/uploads/2010/02/Winner-Do-Artifacts-Have-Politics-1980.pdf

WWF (2017) ”WWF Earth Hour. Tillsammans för klimatet” (Bilen, Biffen, Bostaden, Börsen, Butiken).

http://www.wwf.se/wwfs-arbete/klimat/earth-hour/1415461-earth-hour

Artiklar hittar du lättast genom att söka efter fulltext via Malmö universitets bibliotek eller via Google Scholar (ange då i preferenserna att du vill se länkar till fulltext som är tillgängliga via Malmö universitet).

I samband med kursens avslutning genomförs en kursvärdering inriktad på att bestämma hur väl kursens utformning stöder studentens arbete att uppnå kursmålen. Kursvärderingen är skriftlig.