Grundläggande behörighet.

Kursens huvudsyfte är att ge både yrkesverksamma och blivande praktiker inom designprofessionerna (industri-, interaktions-, grafiska designer, arkitekter, ingenjörer mfl) en djupare förståelse för ämnet hållbar utveckling samt en ökad förmåga att utveckla innovativa koncept. Kursen riktar sig också till yrkesverksamma och studenter från det miljövetenskapliga området som vill ha insikt i designmetodik. Både design och hållbar utveckling är komplexa områden som kräver tvärvetenskapligt arbete i grupp. Därför riktar sig kursen även till yrkesverksamma och studenter från andra områden som kan tänkas delta i designprocesser eller som vill ha ökad insikt i vad man kan uppnå med designtänkande.

Kursen består av sex delkurser

Delkurs 1 (6 hp): Introduktion.

Delkurs 2 (3 hp): Miljöanalys och designmetoder - urbana perspektiv

Delkurs 3 (3hp): Tjänstedesign och social innovation - teori

Delkurs 4 (6 hp): Projekt 1 - Produkt-tjänste-system

Delkurs 5 (9 hp): Projekt 2 - Kreativa gemenskaper och social innovation

Delkurs 6 (3 hp): Reflektion

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna redogöra för hållbar utveckling utifrån sociala-, ekologiska- och ekonomiska aspekter. (lärandemål 1)

- kunna redogöra för hur man med nytt designtänkande kan bidra till att skapa innovativa lösningar som stödjer en hållbar utveckling. (lärandemål 2)

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna analysera komplexa situationer och samband och ur dessa skapa synteser och lösningar (lärandemål 3) - kunna konsultera externa experter och samarbeta med andra professioner och brukare (lärandemål 4)

- kunna bruka media och enklare programvara för att dokumentera situationer samt visualisera och kommunicera idéer (lärandemål 5)

- beroende på situation kunna utveckla förslag till lösningar som kan bidra till en hållbar utveckling genom att vara resurseffektiva och ofarliga för människa och miljö (teknik) eller stödja ett förändrat beteende (etik) eller lösningar där båda dessa aspekter kombineras (lärandemål 6)

- med designmetoder och verktyg kunna arbeta fram relevanta och attraktiva designkoncept för produkter, tjänster, system mm, samt scenarier för hur dessa kan

tillämpas i vardagslivet (lärandemål 7)

- ta fram en plan för hur ett koncept eller scenario ska implementeras i verkligheten (lärandemål 8)

Efter genomgången kurs ska studenten:

- kunna förhålla sig kritisk till fakta och lösningar (lärandemål 9)

- kunna reflektera över hur kursens innehåll kan tillämpas praktiskt (lärandemål 10)

- tillämpa kursens kunskap för att konstruktivt peka på och formulera nya möjligheter för utveckling av produkter och tjänster (lärandemål 11)

Föreläsningar, seminarier, workshops och projektarbeten i grupp. Kursen bygger på studentaktivt och projektbaserat lärande. Utöver schemalagd arbetstid förväntas studenten/gruppen arbeta självständigt med kompletterande informationssökning och kunskapsinhämtning. Studenten/gruppen förväntas också att söka kontakt och samarbete med externa experter, organisationer eller företag. Som underlag till slutrapporten samlar studenten reflektioner i en kursdagbok. Projekten är både fiktiva och med uppdragsgivare. Lärarna bidrar med analys- och designverktyg, processguidning och handledning.

Lärandemål 1 examineras inom delkurs 1 genom enskild skriftlig framställning

Lärandemål 9, 10 och 11 examineras inom delkurs 6 genom enskild reflekterande rapport. Övriga lärandemål examineras inom delkurs 1-6 genom enskild skriftlig framställning, deltagande i seminarier samt genom gestaltande arbete i grupp.

Ehn; Nilsson; Topgaard (eds) (2014): Making Futures, MIT Press (Prolog hämtas från MITs hemsida)

Ejvegård, Rolf (2009): Vetenskaplig metod, Studentlitteratur

Jackson, Tim (2011): Välfärd utan tillväxt, Ordfront Förlag (Kapitelutdrag i kompendium)

Jonstad, David (2012): Kollaps, Ordfront

Mcdonough, William; Braungart, Michael (2003): Cradle To Cradle. Rodale Press, USA

McKibben, Bill 2006): The End of Nature, Random House (Kapitelutdrag i kompendium)

Thackara, John (2006): In The Bubble, Paperback. Mit Press Ltd, USA

Thorpe, Ann: Design för hållbar utveckling (2008): ekologi, ekonomi, kultur, Raster förlag

Wilkinson, Richard; Pickett, Kate (2010): Jämlikhetsanden, Karneval förlag (Kapitelutdrag i kompendium)

+ aktuella hemsidor, artiklar, rapporter m.m.

Frances, Zimmerman; Brenda, Patton; Michael Quinn (2007): Getting to Maybe: How the World Is Changed, Frances Westley Vintage Books, Canada

Gullikson, Håkan & Holmgren, Ulf (2011): Hållbar utveckling, Studentlitteratur

Mcdonough, William; Braungart, Michael (2013): The Upcycle, North Point Press

Pihl, Håkan (2014): Miljöekonomi för en hållbar utveckling, Studentlitteratur

Thorpe, Ann (2012): Architecture & Design versus Consumerism, Routledge

I samband med kursens avslutning genomförs en kursvärdering inriktad på att bestämma hur väl kursens utformning stöder studentens arbete att uppnå kursmålen. Kursvärderingen är skriftlig.