Kursplan hösten 2021
Kursplan hösten 2021
Benämning
Friluftsliv för lärare
Engelsk benämning
Friluftsliv for Teachers
Kurskod
IF253F
Omfattning
7.5 hp
Betygsskala
UV / Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)
Undervisningsspråk
Svenska, inslag av engelska kan förekomma.
Beslutande instans
Fakulteten för lärande och samhälle, Kursplannämnden
Fastställandedatum
2021-02-08
Gäller från
2021-02-08
Behörighetskrav
Kursen riktar sig till dig som är utbildad lärare och har en behörighetsgivande lärarexamen för ämnet idrott och hälsa mot åk 4–6, åk 7–9 eller gymnasiet.
Utbildningsnivå
Grundnivå
Inget huvudområde.
Fördjupningsnivå
G1N
Syfte
Kursen övergripande syfte är att studenten ska utveckla sin förmåga att undervisa i friluftsliv i grundskola och gymnasieskola samt utveckla förståelse för olika perspektiv på friluftsundervisning av relevans för det livslånga lärandet.
Innehåll
I kursen behandlas friluftsliv i relation till undervisning i skolan och livslångt lärande varvid olika perspektiv såsom miljö och hälsa uppmärksammas. Didaktiska frågor diskuteras i förhållande till genomförande, bedömning och utvärdering av egna planerade undervisningssituationer i friluftsliv. I samband med detta diskuteras och problematiseras säkerhet och risker som kan uppstå i skolsammanhang. Platsens betydelse för lärande upplevs, förstås och diskuteras med utgångspunkt i såväl campusförlagd utbildning som utifrån egna erfarenheter av friluftslivundervisning i yrkesprofessionen.
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska studenten kunna
- planera, genomföra och utvärdera undervisningsmoment i friluftsliv
- beskriva och problematisera risker i samband med utövande av friluftsliv i skolan
- diskutera, kritiskt värdera och tillämpa olika perspektiv på friluftsliv i förhållande till undervisning och livslångt lärande
- beskriva, erfara och värdera platsens betydelse för lärande i friluftsliv
Arbetsformer
Kursen innehåller varierande arbetsformer såsom föreläsningar, seminarier och gruppdiskussioner vilka genomförs i?digitala fora samt självstudier. I kursen ingår ett läger med övernattning utomhus som obligatoriskt moment. Kursens genomförande bygger på aktivt deltagande och ett gemensamt kunskapsbyggande med övriga kursdeltagare och lärare.
Bedömningsformer
Prov 1: Paper, muntlig presentation och laboration (Paper, Oral Presentation and Laboration) 3 hp. I detta prov bedöms lärandemål 1 och 2.
Prov 2: Paper (Paper) 4,5 hp. I detta prov bedöms lärandemål 3 och 4.
Obligatoriska moment meddelas i samband med kursstart.
För kursen gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.
För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.
För att erhålla betyget Väl godkänd krävs betyget Väl godkänd på Prov 1 och Prov 2.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Andkjær, Søren; Arvidsen, Jan. (2015). Safety Cultures in Water-Based Outdoor Activities in Denmark. Journal of Outdoor Recreation, Education & Leadership, 7(2), 140–157.
Brügge, Britta; Glantz, Mats. & Sandell, Klas. (red.) (2018).?Friluftslivets pedagogik: en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet. (Femte upplagan). Stockholm: Liber (283s).
Faskunger, Johan; Szczepanski, Anders & Åkerblom, Petter. (2018).?Klassrum med himlen som tak: en kunskapsöversikt om vad utomhusundervisning betyder för lärande i grundskolan. Linköping: Linköpings universitet (62s).
Mikaels, Jonas. (2018). Becoming a place-responsive practitioner: Exploration of an alternative conception of friluftsliv in the Swedish physical education and health curriculum. Journal of Outdoor Recreation, Education and Leadership, 10(1), 3–19.
Mygind, Lærke; Kjeldsted, Eva; Hartmeyer, Rikke; Mygind, Erik; Bølling, Mads; Bentsen, Peter. (2019). Mental, physical and social health benefits of immersive nature-experience for children and adolescents: A systematic review and quality assessment of the evidence. Health and Place, 58 (ss 1-19).
Sandell, Klas, & Öhman, Johan. (2010). Educational potentials of encounters with nature: reflections from a Swedish outdoor perspective.?Environmental Education Research,?16(1), 113–132.
Sanderoth, Ingrid; Båth, Sten & Werner, Margit. (2020). Plats identitet lärande: närområden och känsla av sammanhang (Tredje upplagan.). Lund: Studentlitteratur. (ss. 81-98, 101-113, 143- 151, 185-248, 269-290).
Skolverket (2018).?Allmänna råd om betyg och betygssättning Stockholm: Skolverket.
Kursvärdering
Studenter som deltar i eller har avslutat en kurs ska ges möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitetet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
Övrigt
Kostnader såsom personlig utrustning och resa i samband med läger står den enskilde deltagaren för.