Examen om minst 180 högskolepoäng i huvudämnet omvårdnad alternativt vårdvetenskap, eller närliggande huvudämne av relevans för en hälso-och sjukvårdskontext, inklusive ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng.

Syftet med kursen är att studenten inhämtar kunskap och färdigheter i att genomföra och framställa ett evidensbaserat kunskapsunderlag inom omvårdnadsområdet samt utvecklar förståelse för hur ett sådant underlag kan tillämpas.

Inom ramen för kursen presenteras en introduktion till evidensbaserad hälso- och sjukvård i allmänhet och inom omvårdnad i synnerhet. Principerna för att genomföra en systematisk litteraturstudie med utvärderande perspektiv av forskning belyses och tillämpningar av evidensbaserade kunskapsunderlag diskuteras.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna

1. formulera en relevant vetenskaplig frågeställning för en systematisk litteraturstudie inom omvårdnadsområdet,

2. tillämpa metoder för insamling, kritisk värdering samt syntes av studier, och

3. kritiskt värdera och resonera kring tillämpning av evidensbaserade kunskapsunderlag i ett omvårdnadssammanhang.

Undervisningen har fokus på studentaktiva arbetsformer och studentens möjlighet att inhämta kunskap över kursens gång via deltagande i föreläsningar, grupparbete, seminarier, helpdesktillfällen samt via enskilda studier. Föreläsningar och grupparbeten varvas med enskilda studier och färdigställande av ett individuellt paper som bearbetas i seminariegrupper (lärandemål 1-3). I seminarierna diskuteras studentens paper och studenten tränar att ställa kritiska frågor och ge återkoppling utifrån att kritiskt värdera inlämnade paper (lärandemål 1-2). Vidare finns möjlighet att delta i helpdesktillfälle där enskilda studenters frågor kring att hitta lösningar i pågående arbete gemensamt diskuteras och kritiskt värderas (lärandemål 1-3). Kursdeltagarna ansvarar för att allt skriftligt material finns tillgängligt via kursens elektroniska lärplattform inför seminarium och examination.

Bedömningen baseras på färdigställande av ett individuellt paper (lärandemål 1-3) som är en systematisk litteraturstudie vilken presenteras, kritiskt värderas och försvaras i ett examinationsseminarium utifrån sedvanligt förfarande vid opponent- och respondentskap (lärandemål 3). Fokus vid bedömning av paper berör studentens förmåga att i texten förmedla metodstringens och läsbarhet på ett relevant och tydligt vis utifrån överensstämmelse med formerna för en utvärderande systematisk litteraturstudie. Fokus vid bedömningen av opponentskap berör studentens förmåga att framföra i sammanhanget väsentlig kritik avseende svagheter och styrkor i granskat paper samt skapa dialog med respondenten. Specifika bedömningskriterier presenteras i studiehandledningen. För studenter som ej godkänts görs omarbetning utifrån examinators anvisningar (komplettering av paper och skriftlig inlämningsuppgift avseende opponentskap) och förnyad bedömning sker.

För att bli godkänd på kursen krävs minst betyget godkänd på paper och opponentskap. För att erhålla betyget Väl godkänd på kursen krävs dessutom betyget Väl godkänd på paper.

Student som underkänts i prov ges möjlighet till två omprov på samma kursinnehåll och med samma krav. Studenten har därutöver rätt att tentera på samma kurs vid efterföljande kurstillfällen enligt samma regel. Prov och omprov genomförs på de tider som anges i schemat.

DiCenso A, Guyatt G, Ciliska D, (2005) Evidence-Based Nursing. A Guide to Clinical Practice. St Louis: Elsevier Mosby. 640 s.

Edberg A-K, Ehrenberg A, Wijk H, Öhlen J (red.) Omvårdnad på avancerad nivå. Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden (2:a uppl). Lund: Studentlitteratur. Ca 94 av 595 s.

Greenhalgh T, (2012) Att läsa vetenskapliga artiklar och rapporter – grunden för en evidensbaserad vård. Lund: Studentlitteratur. 309 s.

Nordenström J, Edgren G, (2019) Evidensbaserad medicin i Sherlock Holmes fotspår. Stockholm: Karolinska University Press. 106 s. (eller senare upplaga)

SBU, (2020) Utvärdering av metoder i hälso- och sjukvården och insatser i socialtjänsten: en metodbok. Stockholm: Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU). 149 s.

Willman A, Bahtsevani C, Nilsson R, Sandström B, (2016) Evidensbaserad omvårdnad en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. (4:e uppl.) Lund: Studentlitteratur. 186 s.

Det tillkommer vetenskapliga artiklar samt litteratur med relevans för inlämningsuppgifter och examinationsuppgift. ca 300 s.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna (HF1:14).

Om en kurs upphört eller genomgått större förändringar har studenten, inom ett år efter det att förändringen skett, rätt till två omtentamina baserade på den kursplan som gällde vid registreringen på kursen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.