Grundläggande behörighet:
Examen från utbildning på grundnivå omfattande minst 180 hp.

Särskild behörighet:

• minst tre års dokumenterad erfarenhet av att arbeta som lärare i högre utbildning på minst halvtid eller av att arbeta med kompetensutveckling inom motsvarande organisation (som till exempel Polismyndigheten, Försvaret, Tullverket), samt Engelska 6
  ELLER
• minst ett års dokumenterad erfarenhet av att arbeta som lärare i högre utbildning på minst halvtid och avslutade kurser om minst 60 hp inom utbildningsvetenskap eller annat beteendevetenskapligt ämne, samt Engelska 6.

A1F

Kursen lyfter olika perspektiv på breddat deltagande, inkludering och akademiska värden. Kursen behandlar samtida teorier, forskning och praktiker som formar dessa områden och undersöker deras inverkan på institutioner, lärare och studenter. Kursen behandlar också det juridiska och policymässiga ramverk som vägleder och begränsar insatser inom dessa områden internationellt.

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna

1. jämföra och diskutera olika teorier och forskning om breddat deltagande och inkludering i högre utbildning
2. reflektera över universitetslärares professionella praktik i relation till en inkluderande undervisning
3. kritiskt reflektera över den roll som akademiska värden spelar i högre utbildning
4. identifiera personligt behov av ytterligare färdigheter som är nödvändiga för att utvecklas som lärare
5. jämföra och diskutera internationell lagstiftning som reglerar högre utbildning

Seminarierna är kopplade till föreläsningar, grupparbeten och individuella presentationer genom olika medier. Det kommer att finnas möjlighet till diskussioner och återkoppling mellan deltagarna under kursens gång. Aktiviteterna kan utvecklas utifrån kursens syfte och lärandemål i samarbete mellan deltagare och lärare.

Prov 1: Skriftlig text (Written Text), 7 hp. I detta prov examineras lärandemål 1, 2, 3 och 4.

Prov 2: Muntlig presentation (Oral Presentation), 3 hp. I detta prov examineras lärandemål 5.

Alternativa examinationsformer kan ingå i samråd med examinator.

För att erhålla betyget Väl godkänd krävs betyget Väl godkänd på alla prov.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Brant, Jonathan; Lamb, Michael & Brooks, Edward (red.) (2022). Cultivating Virtue in the University. New York: Oxford University Press. (304 s.)

Burke, Penny Jane; Crozier, Gill & Misiaszek, Lauren Ila (2017). Changing pedagogical spaces in higher education: Diversity, inequalities and misrecognition. London: Routledge. (190 s.)

Larsen, Marianne A. (2016). Internationalization of Higher Education. London: Palgrave Macmillan. (207 s.)

Ytterligare litteratur väljs i samråd med kursansvarig.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.