10 hp från DA315A Objektorienterad spelprogrammering (15 hp).

I kursen utvecklar studenten de tankesätt, färdigheter, och prövar de modeller, metoder och verktyg som innefattas i begreppet systemutveckling. Studenten skapa sig därvid förståelse för begrepp och modeller inom området systemutveckling. Utöver detta övar studenten praktiska färdigheter för metoder och standarder som används inom utveckling av datorbaserade informationssystem samt spel. Kursen syftar även till att fördjupa studentens förmåga att programmera, samt att introducera studenten till projektarbete och att utveckla studentens förmåga att, med hjälp av en spelmotor, skapa, delta i och koordinera projekt inom datavetenskap.

Projekt handlar om att under en begränsad tid finna lösningar, utveckla digitala produkter, artefakter eller tjänster för ett specifikt syfte. Kursen är en bred introduktion till projektarbete och systemutveckling med inriktning mot spel med avstamp ifrån datavetenskapliga synsätt och principer inom programvaruteknik. Inom ramen för kursen genomförs ett eller flera individuella projekt samt ett grupprojekt. Studenterna skall med hjälp av en spelmotor genomföra olika delar i ett projektarbete, såsom konceptutveckling, förstudier och realiseringar av lösningar och kvalitetssäkring, samt presentera dessa i lämpliga former.

Kursen består av tre delmoment:

Teori: En serie föreläsningar som introducerar grundläggande systemutveckling med avseende på utvecklingsprocessen och processtöd samt introducerar projektarbete som ämne med avseende på arbetsmetodik och vanliga styrverktyg för projekt. Teorin förankras praktiskt genom att delar av denna tillämpas i projektarbetet.

Programmering: Kursen innefattar även problemlösning för att implementera grundläggande spelmekaniker i två och tre dimensioner, samt programmering för att integrera dessa mekaniker i en spelmotormiljö. Detta innefattar även spelmotor specifika aspekter såsom funktionalitet i olika moduler i spelmotorn, implementering av grundläggande spelmekaniker samt hantering av spelobjekt.

Projektarbete: Ett eller flera datavetenskapliga projekt som tillämpar alla moment i utvecklingsprocessen, med konceptutveckling, förstudie, kravinsamling, konstruktion, validering och verifiering samt projektpresentation. Inriktningen mot spel medför att även arbetsflödet med avseende på resurser som genererats i extern mjukvara (exempelvis mjukvara för bildredigering eller 3D-modellering) behandlas.

För godkänd kurs ska studenten kunna:

1. Redogöra för projekts funktion i en organisation och betydelsen av strukturerade arbetssätt för systemutveckling.

2. Redogöra för olika processmodeller och utvecklingsmetoder som används för att stödja strukturerade arbetssätt under systemets livslängd.

3. Redogöra för teorier, modeller, metoder och begrepp med relevans för projektledningsområdet.

4. Redogöra för grupprocessens betydelse i projektsammanhang.

5. redogöra för grundläggande spelmekaniker i kontexten av en spelmotor.

6. redogöra för hur olika designval påverkar spelets prestanda.

För godkänd kurs ska studenten kunna visa färdigheter och förmåga genom att:

7. analysera processer, modeller eller metoder med utgångspunkt från ett teoretiskt resonemang och med hänsyn till ett praktiskt genomförande

8. kunna planera, genomföra och rapportera en process för ett projekt där processen omfattar kravinsamling och kravhantering, design och modellering samt verifiering och validering

9. implementera grundläggande spelmekaniker i en spelmotormiljö samt producera läsbar och korrekt programkod som löser givna problem i samspel med spelmotorn.

10. tillämpa teorier, modeller, metoder och begrepp i praktiskt projektarbete och vid analys av ett projekt

11. kunna använda digitala verktyg och en spelmotor för att stödja projektarbete och systemutveckling

12. hantera samspelet mellan individer i projektarbete

För godkänd kurs ska studenten kunna visa värderingsförmåga och ett förhållningssätt genom att:

13. kunna reflektera kring betydelsen av samarbete och ledarskap i en projektgrupp

14. kunna reflektera över etiska aspekter i gruppdynamiken.

15. kunna reflektera över spelmotorns möjligheter och begränsningar i relation till projektets krav

Föreläsningar, övningar, laborationer, gruppseminarier, grupphandledning och projektarbete samt självstudier.

Krav för godkänd: Godkänd tentamina (5 hp), godkända individuella projektuppgifter (3,5 hp) och godkända projektartefakter (1,5 hp). För godkänt betyg krävs dessutom aktivt deltagande i projektarbete (med handledning), seminarier och muntliga redovisningar (5 hp).

För betyget väl godkänd krävs, utöver krav för godkänd, att tentamina erhållit betyget väl godkänd.

Information om ytterligare fördjupningsmaterial i form av artiklar, webbreferenser och kompletterande föreläsningsmateriel ges vid kursstart.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.