Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: AV703G Arbetsvetenskap: Perspektiv på professionella samtal i karriärutveckling (genomgången)

Kursens syfte är att studenterna ska tillägna sig kunskaper om vetenskapsteori och vetenskaplig metod. Kursen syftar också till att studenterna ska kunna jämföra olika metoder, tränas i att analysera empiriskt material och förberedas i att genomföra ett examensarbete på avancerad nivå.

I denna kurs är målet att behandla metoder som är av särskild vikt för inriktningen på utbildningen. Kvalitativa metoder såsom djupintervjuer, livshistorieintervjuer/narrativ metod, nätverksanalys och vinjetter kommer särskilt att tas upp inom delkursen. Utifrån de olika metoderna kommer studenterna också få reflektera kring vetenskapsteoretiska utgångspunkter. Kursen ger också studenterna tillfälle att praktisera en kvalitativ analys som sedan diskuteras med övriga studenter. Forskningsetiska principer diskuteras också inom delkursen.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Arbetsformerna kommer att bestå av föreläsningar, seminarier, uppgift i par och ett självständigt arbete som förberedelse inför magisteruppsats. Samläsning av vissa moment och delar kan ske med annan utbildning på avancerad nivå.

Kursen examineras i två delexaminationer. Delexamination 1 är en individuell analyserande text som diskuteras och försvaras på ett muntligt seminarium och examinerar lärandemål 1-3. Delexamination 2 är ett skriftligt paper och examinerar lärandemål 4-6

Alvesson, Mats & Sköldberg, Kaj (2008). Tolkning och reflektion Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur (valda delar 300 s av 616, vilka väljs i samråd med kursansvarig).

Augustsson, Gunnar (2012). Akademisk skribent. Lund: Studentlitteratur (168 s).

Bringsrud Fekjaer, Silje (2017). Att tolka och förstå statistik. Malmö: Gleerup. (96 s.)

Cohen, Louis, Manion, Lawrence & Morrison, Keith (2007). Research Methods in Education. London: Routledge (462 s).

Crossley, Nick, Bellotti, Elisa, Edwards, Gemma, Everett, Martin G., Koskinen, Johan & Tranmer, Mark (2015). Social Network Analysis for Ego-nets. London: SAGE Publications Ltd (194 s.)

Gadamer, Hans-George (1975). Hermeneutics and Social Science. Cultural Hermeneutics, 2(4), 307-316.

Johansson, Anna (2005). Narrativ teori och metod: med livsberättelsen i fokus. Lund: Studentlitteratur (403 s.)

Sampson, H., & Johannessen, I. A. (2020). Turning on the Tap: the Benefits of Using “Real-life” Vignettes in Qualitative Research Interviews. Qualitative Research, 20(1), 56–72.

Ytterligare vetenskapliga artiklar tillkommer (ca 100 sidor).

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.