Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: AS221C Svenska som andraspråk och lärande: Andraspråkselevers möte med ett ämnesspecifikt språk (genomgången)

Kursen syftar till att studenterna genom ett fördjupningsarbete ska tillägna sig ett vetenskapligt förhållningssätt till kunskapsutvecklande processer.

Med utgångspunkt i en frågeställning med relevans för den framtida yrkesutövningen genomför studenten ett fördjupningsarbete inom ämnesområdet svenska som andraspråk. Stöd för arbetet ges i form av föreläsningar och handledning. Fördjupningsarbetet framställs i en utredande text och presenteras och granskas i ett seminarium.

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och lärarutbildare inom högskola och partnerområde. Arbete av undersökande karaktär har stort utrymme i kursen, och stöd för detta arbete ges i form av föreläsningar och handledning. I övrigt sker en stor del av arbetet i form av seminarier, självstudier och arbete i kollaborativa grupper.

Kursens genomförande bygger på att studenterna deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.

Examinationen består i att studenten, individuellt eller i parvis samarbete, genomför ett fördjupningsarbete som framställs i form av en utredande text. Under ett seminarium presenterar och försvarar studenten arbetet samt tar rollen som opponent på en annan text.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Backman, Jarl (2008), Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur (223 s)

Bryman, Alan (2005), Social Research Methods Oxford: Oxford University Press (592 s)

Vetenskapsrådet (u.å.) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning (17 s) http://www.vr.se/download/18.668745410b37070528800029/HS%5B1%5D.pdf

Litteratur av relevans för det egna fördjupningsarbetet väljs i samråd med handledaren och ställs upp i fördjupningsarbetets litteraturlista.

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutningen till kursens avslutning.