Grundläggande behörighet + Matematik 2a eller Matematik 2b eller Matematik 2c, Naturkunskap 1b eller Naturkunskap 1a1 + 1a2, Samhällskunskap 1b eller Samhällskunskap 1a1 + 1a2, Engelska 6

Kursen syftar till att studenten ska utveckla kunskaper och medvetenhet om språkutveckling och språkundervisning samt förståelse för grundsynen på språkundervisning i skolans styrdokument. Vidare syftar kursen till att studenten ska utveckla kunskaper om engelskspråkiga texter för och om barn, och texternas användning för att kunna undervisa i engelska ur ett F-3-perspektiv. Kursen syftar också till att studenterna ska utveckla sin språkförmåga i engelska.

Kursen behandlar skolans styrdokument för engelska, engelskspråkiga texter, språkutveckling, bedömning, uttal, språklig medvetenhet och korrekthet samt ord- och frasinlärning. Kursen betonar ett funktionellt diskursorienterat och handlingsorienterat synsätt på engelskundervisning där elever utvecklar en nyfikenhet för hur engelska kan användas. Vidare fokuserar kursen planeringen och utformningen av ett undervisningsförlopp som stödjer barns tidiga språkutveckling. Studentens egen språkutveckling ligger också i fokus samt studentens syn på språkutveckling och språkundervisning i ett F-3-perspektiv. Bedömning behandlas ur ett formativt perspektiv.

I kursen bearbetas och fördjupas studenternas erfarenheter från verksamhetsförlagd utbildning.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av individuellt såväl som grupparbete, seminarier och föreläsningar. Stor vikt fästs vid arbete i kollaborativa grupper som inte schemaläggs men ändå utgör en viktig del av kursen.

Prov 1: Skriftligt prov: Reflekterande Text (Written Reflective Text), 7 hp. Detta prov examinerar lärandemål 3, 4, 5, 6,

Prov 2: Muntligt prov: Presentation av texter (Oral Presentation of Texts), 4 hp. Detta prov examinerar lärandemål 1, 5.

Prov 3: Muntligt prov: Lektion i ett kommunikativt klassrum (Oral Presentation of a Lesson in a Communicative Classroom), 4 hp. Detta prov examinerar lärandemål 2.

Antalet examenstillfällen är begränsat till högst fem.

I kursen ingår obligatoriska föreläsningar. Frånvaro innebär skriftlig uppgift vars innehåll och omfattning motsvarar den obligatoriska föreläsningens. Uppgiften ska lämnas in under kursens gång och godkännas av undervisande lärare. Kursledaren anger vilka föreläsningar som är obligatoriska vid kursstart.

Carle, Eric., (2009). The Very Hungry Caterpillar. London: Ingram books (28 pages)

Donaldson, Julia. (1999). The Gruffalo. London: Macmillan Children’s Books (30 pages)

Esling Vannestål, Maria. (2012). Essential English grammar. Lund; Studentlitteratur (200 pages)

Pinter, Annamaria. (2017). Teaching Young Language Learners. Oxford: Oxford University Press (211 pages)

Read, Carol. (2007). 500 Activities for the Primary Classroom. Oxford: Macmillan Education (320 pages)

Skolverket (2011). Kunskapsbedömning i skolan – praxis, begrepp, problem och möjligheter. Stockholm: Skolverket (73 pages)

Skolverket (2011). Bedömningsstöd i engelska för årskurs 1–6. Stockholm: Skolverket (77 pages)

Skolverket (2014). Förskoleklassen – uppdrag, innehåll och kvalitet. Stockholm: Skolverket (68 pages)

Yousafzai, Malala. (2013). I am Malala, London: Orion Books Ltd (291 pages)

The Gruffalo, (2009). DVD, Magic Light Pictures, London. Distributed by the BBC. Directed by Jakob Schuh & Max Lang. (25 minutes)

Dessutom tillkommer bilderböcker och artiklar motsvarande ca 400 s. Vidare tillkommer bilder, kortfilmer samt barnlitteratur från Internetkällor.

Studenter som deltar i eller har avslutat en kurs ska ges möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitetet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).