Behörighetskrav

Godkänt betyg i de två föregående kurserna i år 2 (Design and social innovation, Play and ludic interaction) eller kurser som anses vara likvärdiga – se utbildningsplanen.

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Kursen kan i normalfallet ingå i en generell examen på avancerad nivå.

Innehåll

Examensarbetet är ett interaktionsdesignprojekt om ett ämne som studenten själv väljer, inriktat på explorativ interaktionsdesignforskning. Det kan bestå av ett större projekt, en serie sammanhängande designexperiment eller någon annan form som bidrar till läranderesultaten. Det utförs individuellt eller i små team och i detta fall görs rapporteringen individuellt av teammedlemmarna. Arbetet omfattar praktiska designaktiviteter samt reflekterande arbete och rapportering enligt akademiska standarder.

Interaktionsdesignverksamhet på avancerad nivå inom det delområde som studenten/studenterna väljer, inriktad på explorativ interaktionsdesignforskning och som leder till ett kunskapsbidrag.

Lärandemål

För att öka precisionen mappas de generiska typerna av resultat till interaktionsdesign enligt följande.

• Kunskaper och förståelse – Repertoar och teori (kanoniska formgivningar, viktiga formgivningselement och viktiga teoretiska begrepp)
• Förmågor och färdigheter – Färdigheter och teknik (inklusive formgivningsstrategi)
• Bedömning och förhållningssätt – Reflektion och kritik.

Repertoar och teori

• Skapa en heltäckande överblick över befintliga kanoniska exempel, bästa praxis och det akademiska kunskapsläget inom ett valt delområde inom interaktionsdesign. (1)
• Visa förmåga att kritiskt positionera, kontextualisera och motivera designaktiviteter inom ett valt delområde inom interaktionsdesign. (2)

Färdigheter och tekniker

• Visa förmåga att planera och genomföra ett interaktionsdesignprojekt på avancerad nivå inom det valda området, individuellt eller i små team, inom givna tids- och resursbegränsningar. (3)
• Visa förmåga att välja tekniker som är lämpliga för designarbete på avancerad nivå och utföra dem på lämpligt sätt. (4)
• Visa förmåga att utföra, dokumentera och kommunicera designaktiviteter som en del av kunskapsuppbyggnaden inom ramen för forskning om interaktionsdesign. (5)
• Visa förmåga att offentligt kommunicera, visa upp och diskutera arbetet muntligt, skriftligt och i andra uttrycksformer som är lämpliga för det valda delområdet och arbetets art. (6)

Reflektion och kritik

• Visa förmåga att kritiskt reflektera över den designbaserade forskningsmetodik som tillämpats, inklusive identifiering av behov av ytterligare kunskap och lärande. (7)
• Visa förmåga att bedöma designarbete på avancerad nivå. (8)
• Visa god förmåga att bedöma det akademiska värdet av kunskapsbidrag inom forskning om interaktionsdesign. (9)

Arbetsformer

Planera och genomföra ett interaktionsdesignprojekt på avancerad nivå inom ett valt ämne, individuellt eller i små grupper, orienterat mot explorativ interaktionsdesignforskning. Redovisa arbetet individuellt i en masteruppsats och eventuellt andra uttrycksformer, som alla offentliggörs. Studentens arbete stöds av individuell handledning och gemensamma seminarier. Utbildningsaktiviteterna specificeras ytterligare i en detaljerad kursguide.

Bedömningsformer

Den individuella masteruppsatsen och eventuella andra uttrycksformer bedöms av examinatorer vid ett offentligt seminarium. Denna bedömning omfattar alla lärandemål (1–9).

Kurslitteratur

Litteratur och källmaterial utvalt av student och handledare baserat på valt ämne.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.