Behörighetskrav

Kandidat- eller yrkesexamen om minst 180 hp inom arkitektur, byggd miljö, landskapsarkitektur, byggteknik, fysisk planering, samhällsplanering eller motsvarande +

Engelska 6

Eller

Engelska nivå 2

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Kursen ingår inte i något huvudområde

Innehåll

Kursen syftar till att ge studenter utökade kunskaper om funktionshinder och universell utformning i samhällsplanering. Demografiska förändringar ställer krav på ökad tillgänglighet och universell utformning i offentliga byggnader, tjänster och transporter. Hinder i den byggda miljön ska avlägsnas eller omformas enligt principen universell utformning för att främja social hållbarhet.

Kursen utgår från aktuell forskning om funktionshinder, regelverk och standarder om tillgänglighet i byggd miljö och råd för universell utformning. Kursen tillämpar ett studentcentrerat och inkluderande arbetssätt för att främja användarvänliga byggnader och byggd miljö. Kursen tränar studentens förmåga att kritiskt bedöma nivåer av tillgänglighet i byggnader och byggd miljö. Ett självständigt projektarbete övar studenten förmåga att kritiskt omsätta kriterier för tillgänglighet till en universell utformning av byggnader (interiör, landskap), byggd miljö eller samhällsplanering.

Kursen är består av två delar:

Teoretisk bas och metodisk tillämpning (1,0 hp):

Föreläsningar med instuderingsmaterial introducerar grundläggande begrepp och perspektiv på funktionshinder och utformning av byggnader och byggd miljö. Tematiska seminarier belyser användarbaserad erfarenhet av tillgänglighet och universell utformning i utförd byggd miljö. Metodisk tillämpning sker perspektivövningar och studiebesök.

Självständigt projektarbete (2,0 hp):

Studenten genomför en individuellt vald utformningsuppgift för ett tillgänglighetsproblem i en byggnad, byggd miljö eller annat sammanhang. Uppgiften utvecklas genom handledning till en utformningslösning. Projektarbetet redovisas i ritning, text och/ eller visualisering. Arbetet som redovisas i ett slutseminarium med kamratopposition.

Eventuell användning av digitala verktyg och generativ AI får användas som analysverktyg i den tidiga delen av designprocessen, men ska öppet redovisas av student före genomförande av uppgift, samt i uppgift redovisa hur resultat har uppnåtts och verifierats.

Lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

1. Redogöra för och beskriva utveckling av utformningskrav för den byggda miljön i syfte att stödja integration i omgivande samhälle på lika villkor för alla oavsett ålder eller funktionsnedsättning

Färdighet och förmåga

2. Förklara och beskriva sambandet mellan människans funktioner, kognition och åldrande i relation till den byggda miljöns utformning för att identifiera risker för diskriminering och exkludering.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

3. Kritisk granska och värdera lösningar för att motverka hinder i byggnader och byggd miljö i syfte att skapa en universellt utformad byggd miljö för en hållbar samhällsutveckling.

Arbetsformer

Kursens arbetsformer omfattar föreläsningar, seminarier, övningar och studiebesök.

Undervisningen är utformad som en sammanhållen pedagogisk process över en termin, vilket möjliggör fördjupad reflektion och tillämpning av kursens delar mellan schemalagda tillfällen. Kursens upplägg medför att studenten kan ta ett större ansvar för progressionen i inhämtning och integration av kunskap.

Genom flexibla deltagandeformer (fysiskt och digitalt) samt användning av tillgängligt studiematerial säkerställs att studenter med funktionsnedsättningar kan delta i kursens samtliga moment på lika villkor.

Det självständiga projektarbetet genomförs med stöd av handledning och avslutas med ett slutseminarium innefattande kamratopposition.

All användning av AI ska ske i enlighet med lärosätets riktlinjer. Användning av AI baserade hjälpmedel ska deklareras öppet i samband med inlämning av underlag för examination.

Bedömningsformer

• Teoretisk bas och metodisk tillämpning (1,0 hp) (UG) (lärandemål 1, 2, 3). Muntligt och skriftligt deltagande genom instuderingsuppgifter kopplade till föreläsningar, seminarier och kurslitteratur. Frånvaro kan lösas genom kompletterande uppgift.
• Självständigt projektarbete (2,0 hp) (UV) (lärandemål 2, 3). Individuell utformningsuppgift med stöd av handledning och redovisad i seminarium med muntlig och skriftlig kamratopposition. Bedömningen fokuserar på studentens förmåga att självständigt beskriva, värdera och motivera lösningar på tillgänglighet enligt principer för universell utformning.

Individuell bedömning sker för samtliga lärandemål.

För godkänt betyg på hela kursen krävs att samtliga examinationer är godkända.

För betyget väl godkänt för hela kursen krävs dessutom väl godkänt för självständigt projektarbete.

Möjlighet till omprov ges i enlighet med gällande rättigheter, men den specifika uppgiften kan komma att anpassas eftersom den inte kan utföras på samma sätt som vid den ordinarie examinationen.

Kurslitteratur

• Andersson, J. E. & Grundström, K. (senaste upplaga). 2030-talets boende med plats för livets alla skeden: om tillgänglighet och användbarhet som krav i bostadsutformningen i 12 länder. Malmö Universitet, Malmö. (kapitel i urval) (finns som e-bok)
• Egard, H., Hansson, K. & Wästerfors, D. (senaste upplaga). Accessibility denied: understanding everyday resistance to inclusion for persons with disabilities. Routledge, London. (kapitel i urval) (finns som e-bok)
• Larsson, S. & Engwall, K. (senaste upplaga). Utanförskapets historia: om funktionsnedsättning och funktionshinder. Studentlitteratur, Lund. (kapitel I urval)

Referenslitteratur samt övrig litteratur anges på kursens lärplatform.

Övrigt material tillhandahålles elektroniskt.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.