Behörighetskrav

Grundläggande behörighet och förkunskaper motsvarande minst 60 hp i en yrkesutbildning avsedd för undervisning.

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Inget huvudområde.

Innehåll

Delkurs 1. Svenska som andraspråk i teori och praktik, 7,5 hp.

Delkursen introducerar forskningsfältet svenska som andraspråk med fokus på andraspråksutveckling i relation till individ, undervisning och samhälle. Delkursen behandlar hur språkliga, sociala och institutionella villkor påverkar andraspråkselevers möjligheter till språkutveckling.

Därtill behandlas hur undervisning i ämnet svenska som andraspråk organiseras och iscensätts utifrån ett språkdidaktiskt, likvärdigt, inkluderande och resursbaserat förhållningssätt. Här ingår explicita undervisningsmetoder om ljudsystem och ordundervisning och läsavkodning ur ett andraspråksperspektiv.

Delkurs 2. Andraspråksinlärning, bedömning och läromedelstexter i svenska som andraspråk, 7,5 hp.

Delkursen behandlar det svenska språkets struktur, inklusive uttal, med fokus på lexikon, morfologi och syntax ur ett andraspråksperspektiv. Detta innefattar språkliga strategier och utvecklingsstadier som grund för bedömning av andraspråksutveckling och olika metoder och verktyg som kan användas formativt i detta syfte. Därtill fokuseras formativ undervisning i svenska som andraspråk genom analys av andraspråkselevers texter och analys av läromedelstexter.

Lärandemål

**Delkurs 1. Svenska som andraspråk i teori och praktik, **7.5 hp.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. redogöra för grundläggande ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska teorier och begrepp inom kunskapsfältet för svenska som andraspråk

2. diskutera utifrån olika teoretiska perspektiv hur pedagogisk verksamhet i svenska som andraspråk kan organiseras i syfte att främja varje elevs lärande och utveckling

3. redogöra för hur undervisning i svenska som andraspråk kan främja elevernas muntliga språkutveckling samt läs- och skrivinlärning med stöd i aktuell forskning

**Delkurs 2. Andraspråksinlärning, bedömning och läromedelstexter i svenska som andraspråk, 7,**5 hp.

4. redogöra för grundläggande grammatiska strukturer i andraspråksutveckling

5. analysera och bedöma andraspråkselevers tal- och skriftspråkliga produktion med stöd i relevanta språkutvecklingsmodeller och verktyg

6. analysera och resonera kring läromedelstexters förtjänster och utmaningar i andraspråksundervisningen

Arbetsformer

Kursens båda delkurser innehåller varierade arbetsformer som utgörs av föreläsningar, seminarier, diskussionsforum och uppgifter, både självständigt och i grupp.

Bedömningsformer

**Delkurs 1. Svenska som andraspråk i teori och praktik, **7,5 hp.

Prov 1: Delkursen examineras i två delar: en muntlig examination (Oral Exam) (mål 1) och en skriftlig salstentamen (Written Sit-in Exam)(mål 2 och 3).

Delkurs 2. Andraspråksinlärning, bedömning och läromedelstexter i svenska som andraspråk, 7,5 hp.

Prov 2: Muntlig examination och skriftlig salstentamen (Oral Exam and Written Sit-in Exam) 5 hp. Såväl den muntliga som den skriftliga delen examinerar lärandemål 4 och 5.

Prov 3: Skriftlig salstentamen (Written Sit-in Exam) 2.5 hp. I detta prov bedöms lärandemål 6.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1. Svenska som andraspråk i teori och praktik, 7,5 hp.

Alden, Kristina & Olofsson, Mikael (red.) (2023). Möjligheter till lärande - andraspråksdidaktik i ett kritiskt perspektiv. Liber. (Kapitel 1, 2, 9, 16, 17, 20) (62 s.)

Alden, Kristina, Olofsson, Mikael & Wiksten, Maria (red.) (2026). Skönlitteratur i andraspråksundervisningen. Symposium 2025. Liber. (Kapitel 2, 3, 14) (36 s.)

Cummins, Jim (2017). Flerspråkiga elever: effektiv undervisning i en utmanande tid. Natur & Kultur. (Kapitel 1-6, 10) (190 s.)

Elmeroth, Elisabeth (2017). Möte med andraspråkselever. Studentlitteratur. (s. 11-155) (140 s.)

Fisher, Douglas, Frey, Nany & Gonzalez, Valentina (2025). Welcome to teaching multilingual learners. SAGE Publications. (264 s.)

Flyman Mattsson, Anna (2018). Svenska som andraspråk på språkvetenskaplig grund. Studentlitteratur. (Kapitel 2-10) (278 s.)

Gibbons, Pauline (2018). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Hallgren & Fallgren. (150 s.)

Rehnqvist, Gunilla & Svensson, Gudrun (2019). Lära om språk. Språkvetenskaplig introduktion: begrepp, Svenska som andraspråk och grammatik. Gleerups. (280 s.)

Vetenskapliga artiklar tillkommer (c:a 50 s.)

Delkurs 2. Andraspråksinlärning, bedömning och texter i svenska som andraspråk, 7,5 hp.

Ammert, Niklas (red.) (2018). Att spegla världen. Läromedelsstudier i teori och praktik. Studentlitteratur. (Kapitel 15) (22 s.)

Enström, Ingegerd (2020). Ordens värld. Svenska ord - struktur och användning. Studentlitteratur. (191 s).

Flyman Mattsson, Anna (2021). Andraspråkets grammatik. Studentlitteratur. (216 s)

Flyman Mattsson, Anna & Håkansson, Gisela (2021). Bedömning av svenska som andraspråk. En analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Studentlitteratur. (s. 9- 92) (83 s.)

Liberg, Caroline (2001). Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv - möjligheter och begränsningar. I: Nauclér, Kerstin (red.). Symposium 2000: Ett andraspråksperspektiv på lärande. Sigma. (19 s.)

Lövestam, Sara (2016). Grammatikundervisning: för sfi och sva. Natur & Kultur. (118 s.)

Vetenskapliga artiklar tillkommer (c:a 50 s.)

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.