Behörighetskrav

Grundläggande behörighet. Kursen kräver även förkunskaper motsvarande 60 hp i en yrkesutbildning avsedd för undervisning, alternativt dokumentation som styrker ett års erfarenhet av arbete som undervisande lärare i grundskolan eller gymnasieskolan utan behörighetsgivande examen, lägst halvtid under den senaste tvåårsperioden.

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

Inget huvudområde

Innehåll

Kursen övergripande syfte är att studenterna skall utveckla sin teoretiska, didaktiska och metodiska kompetens när det gäller svenska som andraspråk inom undervisning för barn, ungdomar och vuxna,

Kursen består av två delkurser.

**Delkurs 1 **

Migration, språk och kultur i ett utbildningsperspektiv, 5 hp

I delkursen orienterar sig studenten i skolämnet svenska som andraspråk och flerspråkighetsfältet. Såväl interkulturella synsätt som sociolingvistiska perspektiv diskuteras, och frågor om språk- samt migrations- och integrationspolitik belyses och sätts in i ett utbildningsperspektiv. Vidare tar studenterna del av aktuell forskning inom området. I delkursen analyseras språkliga och kulturella mönster i samhälle och skola. Skolan genomlyses med avseende på sin roll som språklig och kulturell mötesplats vilket sätts i relation till betydelsen av elevers språk- och kunskapsutveckling på modersmålet respektive ett andraspråk. Konsekvenserna av olika sätt att organisera verksamheten i språkligt och kulturellt heterogena lärandemiljöer utreds och relateras till begreppen likvärdig undervisning, socialt hållbar utveckling och interkulturalitet.

**Delkurs 2 **

Det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, 10 hp

Tyngdpunkten i delkursen ligger på grundläggande studier av det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv. Områden som behandlas är fonologi, morfologi, syntax, lexikon och semantik. Fokus ligger på sådant som brukar innebära en utmaning för andraspråksinlärare. Studenterna tillämpar sina kunskaper om svenskans språkliga strukturer i analys och bedömning av andraspråksinlärares muntliga och skriftliga språkproduktion.

Lärandemål

**Delkurs 1 **

Migration, språk och kultur i ett utbildningsperspektiv, 5 hp

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• redogöra för, diskutera och problematisera språkliga och kulturella mönster, värderingar och hierarkier i samhälle och skola utifrån interkulturella perspektiv samt i relation till grundläggande aspekter av flerspråkighet
• diskutera och ta ställning till hur den pedagogiska verksamheten kan organiseras i språkligt och kulturellt heterogena lärandemiljöer i syfte att främja varje elevs lärande och utveckling

**Delkurs 2 **

Det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, 10 hp

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• redogöra för grundläggande aspekter på olika nivåer i det svenska språksystemet ur ett andraspråksperspektiv: fonologi, morfologi, syntax, lexikon och semantik
• analysera och bedöma andraspråksinlärares muntliga och skriftliga språkproduktion med fokus på språkliga strukturer

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer. Arbetsformerna, som kan utgöras av föreläsningar, seminarier, gruppövningar och nätburet arbete, utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studerande och kurslärare.

Bedömningsformer

Delkurs 1

Migration, språk och kultur i ett utbildningsperspektiv, 5 hp

Delkursen examineras genom ett muntligt seminarium och ett paper som båda examinerar delkursens samtliga lärandemål.

Delkurs 2

Det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, 10 hp

Delkursens samtliga lärandemål examineras genom en skriftlig salstentamen.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.
För att erhålla betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på delkurs 2.

Kurslitteratur

**Delkurs 1 **

Migration, språk och kultur i ett utbildningsperspektiv, 5 hp

Bijvoet, Ellen & Fraurud, Kari (senaste upplagan). Rinkebysvenska och andra konstruktioner av språklig variation i dagens flerspråkiga Sverige. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (26 s.)

Bunar, Nihad (red.) (2015). Nyanlända och lärande – mottagande och inkludering. Stockholm: Natur & Kultur (kap. 2). (50 s.)

Cummins, Jim (2017). Flerspråkiga elever. Effektiv undervisning i en utmanande tid. Stockholm: Natur & Kultur. (300 s.)

Flyman Mattsson, Anna (2017). Svenska som andraspråk på språkvetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur (217 s.)

Jonsson, Rickard (senaste upplagan). Inget tjafs och inget bråk - om skötsam svenskhet och ordningsstörande förortsslang. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (18 s.)

Kaya, Anna (2020). Svenska som andraspråk: för vilka och hur kan undervisningen organiseras? Stockholm: Natur & Kultur. (88 s.)

Lahdenperä, Pirjo & Sundgren, Eva (red.) (2016). Skolans möte med nyanlända. Stockholm: Liber (kap 1, 2, 4–6). (115 s.)

Milani, Tommaso M. (senaste upplagan). Språkideologiska debatter i Sverige. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. (26 s.)

Otterup, Tore & Kästen-Ebeling, Gilda (red.). En god fortsättning. Nyanländas fortsatta väg i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 1–6, 8–9. (155 s.)

Sundgren, Eva (red.) (2013). Sociolingvistik. Stockholm: Liber (s. 13–75, 158–194, 236–267). (129 s.)

Kurs- och ämnesplaner i svenska som andraspråk samt valbar skönlitterär bok, tillkommer.

**Delkurs 2 **

Det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, 10 hp

Ekerot, Lars-Johan (senaste upplagan). Ordföljd, tempus, bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. Malmö: Gleerups (167 s.)

Enström, Ingegerd (senaste upplagan). Ordens värld. Svenska ord – struktur och inlärning. Stockholm: Hallgren & Fallgren (130 s.)

Flyman Mattsson, Anna (senaste upplagan). Andraspråkets grammatik. Lund: Studentlitteratur (216 s.)

Flyman Mattsson, Anna (senaste upplagan). Andraspråkets grammatik: övningsbok. Lund: Studentlitteratur (58 s.)

Olofsson, Mikael & Sjöqvist, Lena (senaste upplagan). Bedömning i svenska som andraspråk. I: Hyltenstam, Kenneth och Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur (37 s.)

Philipsson, Anders (senaste upplagan). Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth och Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur (29 s.)

Thorén, Bosse (senaste upplagan). Svensk fonetik för andraspråksundervisningen. Umeå: Bosse Thorén (133 s.)

Viberg, Åke, Ballardini, Kerstin & Stjärnlöf, Sune (senaste upplagan). Svensk grammatik på svenska. Stockholm: Natur & kultur (183 s.)

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.