Behörighetskrav

Grundläggande behörighet

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

-

Innehåll

Kursen tar sin utgångspunkt i införandet av den svenska kulturkanon 2025. Utifrån historiska och internationella jämförelser syftar kursen till att studenten ska utveckla kunskap om vad som egentligen står på spel i kampen om kanon. Vilka värden, intressen, ideologier och diskurser är i omlopp? Vilka likheter och skillnader finns det mellan kanoniseringsprocesser i olika tider och länder? Centrala begrepp som diskuteras i kursen är kvalitet, värde, representation, tradition och klassiker. Förmedlingen av kanon i skola, högre utbildning, bibliotek och media ägnas särskild uppmärksamhet. Fokus ligger i kursen på den litterära kanon, men även andra konst- och kulturområden tas upp.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

1. redogöra för grundläggande begrepp och teoretiska perspektiv inom kanonstudier
2. resonera om den svenska kulturkanon utifrån historiska och internationella jämförelser
3. presentera och analysera hur kanon tar sig uttryck och kan förstås i sin egen eller andras yrkespraktik

Arbetsformer

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av föreläsningar, självstudier, seminarier och gruppdiskussioner. Kursens genomförande bygger på att studenterna deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.

Bedömningsformer

Examinationen består av ett paper som ventileras på ett avslutande seminarium.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Arping, Åsa (2025). Kvalitetsbegrepp under omförhandling. Debatter om en svensk litteraturkanon. Tidskrift för Litteraturvetenskap, nr 1–2, s. 60–74. Tillgänglig via internet.

Damrosch, David (2006). World Literature in a Postcanonical, Hypercanonical Age. I: Haun Saussy (red.). Comparative Literature in an Age of Globalization. The Johns Hopkins UP, s. 43–53. Tillgänglig via internet.

En kulturkanon för Sverige (2025). Betänkande av kommittén En kulturkanon för Sverige. SOU 2025:92. 295 s. Tillgänglig via internet.

Guillory, John (1990). Canon. I: Frank Lentricchia & Thomas McLauglin (red.). Critical Terms for Literary Study. The University of Chicago Press, s. 233–249.

Hedemark, Åse & Lindsköld, Linnéa (2025). Den frivilliga läsaren. Läsningens politik i Sverige efter 1945. Gidlunds förlag. 184 s.

Lindberg, Ylva (2024). Kanon och kultur i rörelse i litteratur-undervisningen. I: Språk och litteratur – en omöjlig eller skön förening. SMDI 15, s. 53–70. Tillgänglig via internet.

Persson, Magnus (2012). Den goda boken. Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Studentlitteratur, s. 87–102.

Tidskrift för litteraturvetenskap (2025). Tema Kanon och nation, nr. 3–4, s. 8–145. Tillgänglig via internet.

Tillkommer debattartiklar om kanon, ca 100 s.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.