Behörighetskrav

Grundlärarexamen, ämneslärarexamen, yrkeslärarexamen, förskollärarexamen eller motsvarande äldre examen alternativt förkunskaper motsvarande 120 hp i en yrkesutbildning avsedd för undervisning

Huvudområde

Inget huvudområde

Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna

-

Innehåll

Kursen vänder sig till den som arbetar som förskollärare eller lärare i grundskolan och vill stärka din kompetens inom kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer. Syftet är att studenten utvecklar sin kunskap om undervisning i sexualitet, samtycke och relationer och fördjupar sin kompetens att didaktisera området ämnesintegrerat, ämnesövergripande och allmändidaktiskt inom ramen för skolans främjande och förebyggande arbete. Olika kunskapssyner, teoretiska perspektiv och pedagogiska traditioner kopplat till sexualundervisning tas upp. Kursen tar utgångspunkt i studentens erfarenhet och kontext.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

1. redogöra för teoretiska perspektiv och pedagogiska traditioner och diskutera hur de kan påverka undervisning i sexualitet, samtycke och relationer,
2. kritiskt reflektera över förutsättningar och utmaningar som berör undervisning om sexualitet, samtycke och relationer,
3. utforma undervisning i sexualitet, samtycke och relationer samt motivera och problematisera gjorda didaktiska val.

Arbetsformer

Kursen innehåller varierade arbetsformer såsom föreläsningar, seminarier, workshops, gruppdiskussioner, och muntliga presentationer.

Bedömningsformer

Samtliga lärandemål examineras genom en muntlig presentation och ett paper.

Gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Bengtsson, Jenny & Bolander, Eva (red.). (2024). Sexualitet, identitet och relationer i skolan. Malmö: Gleerups. (176 s.)

Björkman, Lotta & Bromseth, Janne (red.). (2019). Normkritisk pedagogik – Perspektiv, utmaningar och möjligheter. Lund: Studentlitteratur AB. (360 s.)

Ceder, Simon, Gunnarsson, Karin, Planting-Bergloo, Sara, Öhman, Lisa & Arvola Orlander, Auli (2025). Sexualitet och relationer: att möta ett engagerande och föränderligt kunskapsområde i skolan. Lund: Studentlitteratur. (204 s.)

Häggström-Nordin, Elisabet & Magnusson, Chris (2016). Ungdomar, sexualitet och relationer. Lund: Studentlitteratur. (416 s.)

Ivarsson, Johanna, Larsson, Loui, Olovsson, Sofie, Ratesregn, R.M. & Salmson, Karin (2024). Kropp, känslor och relationer. Lund: Studentlitteratur. (278 s.)

Löfgren-Mårtensson, Lotta (2021). BeGreppbart - Sexualitet. Stockholm: Liber AB. (121 s.)

Wester, Julia (2026). Kroppar i samspel: Ideal, gränser och dilemman i pedagogers kroppsliga interaktion med barn i fritidshem. Doktorsavhandling. Södertörns högskola. (290 s.)

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Övergångsbestämmelser

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Övrigt

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.