Kursen syftar till att deltagarna ska utveckla sin kunskap om villkoren för studenters skrivande i akademin och om olika möjligheter att stödja studenter i deras skrivande. Utöver detta ska kursen bidra till att skapa kontaktytor över organisatoriska gränser på Malmö universitet.

Kursen behandlar olika perspektiv på hur man kan arbeta med studenters skrivande. Kursen tar upp skriv- och responsteorier, uppgiftsformuleringar och bedömningskriterier samt kursintegrerat skrivande. Kursen bygger på ett möte mellan erfarenhetsbaserad och forskningsbaserad kunskap.

Efter avslutad kurs ska kursdeltagarna kunna

Arbetsformerna är litteraturstudier, seminarier, workshoppar och diskussioner. Arbetet sker både individuellt och i grupp.

Examinationen består av två skriftliga inlämningsuppgifter och ett seminarium.

För kursen gällande betygskriterier meddelas av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Hoel, Torlaug Løkensgard (2010). Skriva på universitet och högskolor. En bok för lärare och studenter. Lund: Studentlitteratur. (257 s.)

Förutom angivet verk tillkommer valbar litteratur som väljs av kursdeltagaren i dialog med kursledarna.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.