Kursen ger en introduktion i samtida arkitekturteoretiska strömningar och arkitekturprojekt. Syftet är att studenten ska utveckla färdigheter i att analysera arkitektur utifrån ett givet teoretiskt tema. Kursen utgår från den vetenskapliga essäns form för att förstå och förmedla arkitekturteoretiska frågeställningar och begrepp.

Studenten introduceras i några av den samtida arkitekturteorins viktigaste strömningar och karaktäristiska arkitekturprojekt. Därefter fördjupar sig studenten i en av dessa strömningar, tillgodogör sig centrala begrepp och vidareutvecklar sin kunskap och förståelse genom att i text analysera ett realiserat arkitekturprojekt. Centralt för kursen är skrivandet som redskap för att förstå och förmedla ett teoretiskt perspektiv på arkitektur och byggd miljö. Här tränas studenten i det problematiserande, argumenterande och samtidigt personliga skrivandet som är karaktäristiskt för en vetenskaplig essä.

Kursen behandlar:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kursen är uppbyggd kring föreläsningar, textseminarier och texthandledning. Studenterna skriver individuellt men är indelade i lärgrupper där de får och ger regelbunden återkoppling. Seminarier och redovisningar är obligatoriska moment.

Kursen omfattar:

För betyget Godkänd krävs godkänd essä (7 hp) samt godkänd opposition och aktiv närvaro på seminarier (3 hp).

För betyget Väl godkänd krävs dessutom att essän är väl godkänd.

Hela kursen:

Ytterligare gemensam litteratur i form av PDF-kopior presenteras under kursen. I samråd med handledare kan respektive student välja tillkommande litteratur för att lösa sitt val av essäämne.

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.