Grundläggande behörighet samt EnB, ShA.

Kursen syftar till att studenten ska utveckla kunskap om bildundervisningens förutsättningar ur ett samtida och historiskt perspektiv. Kursen syftar också till att studenten ska utveckla sin bilddidaktiska kompetens. Studenten ska även utveckla kunskaper om och färdigheter i gestaltande arbete som ett medium för berättande.

Kursen ger en introduktion till bildundervisningens förutsättningar i skolan idag samt dess utveckling historiskt sett. Analogt och digitalt bildarbete tränas med berättande som syfte. Kursen ger också en introduktion till etnografiska metoder. Kursens integrerade utbildningsvetenskapliga kärna (mål 4, 5) initierar utvecklandet av ett bildmetodiskt språk i responssyfte. Detta tränas genom att formulera sig kring bildundervisning samt egen och andras bildproduktion med stöd av grundläggande bildbegrepp.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av gestaltande arbete, diskussioner, responsarbete, seminarier och föreläsningar. Kursens genomförande bygger på självständigt arbete och initiativtagande såväl som kunskapsutveckling i interaktion med kurskamrater och lärare.

Kursen examineras i tre delar. Första delen examineras i form av en text (mål 1, 5, 6). Del två examineras i form av en gestaltning samt muntlig reception (mål 2, 4). Del tre examineras i form av en digital berättelse samt muntlig respons på medstudents arbete (mål 3, 4).

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Bergstedt, Bosse & Lorentz, Hans (2006). Interkulturella perspektiv: pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer. Lund: Studentlitteratur (272 s.) Hansson, Hasse: Karlsson, Sten-Gösta & Nordström, Gert Z (2006). Seendets språk – exempel från konst, reklam, nyhetsförmedling och semiotisk teori. Lund: Studentlitteratur (76 s: 9-82) Jönsson, Lena (2010). Elevers bilder av skolan. Malmö: Malmö Högskola (243 s.)

Kullberg, Birgitta (2004). Etnografi i klassrummet. 2., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur (243 s.) Lalander, Philip & Johansson, Thomas (2002). Ungdomsgrupper i teori och praktik. 2. (omarbetad och uppdaterad) uppl. Lund: Studentlitteratur (271 s.) Marner, Anders & Örtegren, Hans (2005). Bildämnet i en kulturskola för alla. Grundskolans ämnen i ljuset av Nationella utvärderingen 2003: nuläge och framåtblickar (17s: 135-152)

Nilson, Karl Gustaf (2004). Färglära. 2., rev. och utök. uppl. Stockholm: Carlsson (157 s.)

Skolverket Lgr 11 Ämnet Bild

Strömquist, Siv (2014). Skrivboken: skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. 7 uppl., Malmö: Gleerup (272 s.)

Svenska skrivregler. 3., [utök.] utg. (2008). Stockholm: Liber (264 s.) Welwert, Gunnilla (2009). Bilden påminner mig om mig själv. Licentiatavhandling Malmö Högskola: Malmö 2009 (157 s.)

Högskolan ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).